Содержание
1
2
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Введение
3
Паспорт Программы развития
4
Концепция развития МКОУ «ГСОШ» в контексте 7 реализации
Стратегии развития образования
Анализ потенциала развития МКОУ «ГСОШ» по
10
реализации Стратегии развития образования
SWOT-оценка актуального состояния внутреннего
17
потенциала
Целевые Программы («Дорожная карта») процессного управления
развитием Школы по обеспечению достижения основных целевых
показателей Стратегии развития образования до 2025 года
Мероприятия по реализации Программы развития.
28
Описание результатов и критериев их оценки
Система управления школой в режиме развития
37
Финансовый план реализации Программы развития
38
2
1. Введение
Программа развития на 2021-2025 годы (далее - Программа) разработана в
соответствии с целями реализации государственной образовательной политики Российской
Федерации в области образования и является управленческим документом, определяющим
перспективы и пути развития учреждения на среднесрочную перспективу. Программа
определяет, с одной стороны, образовательные приоритеты и меры стратегической задачи
текущего времени - модернизации образования, с другой - обеспечивает переход Школы в
качественно иное состояние, максимально реализующее образовательный и гражданский
потенциал непосредственных участников образовательного процесса (учеников,
педагогических работников, родителей (законных представителей).
Статья 28 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» относит
к компетенции образовательной организации разработку и утверждение по согласованию с
учредителем программы развития образовательной организации. Программа развития
является обязательным локальным актом, наличие которого в образовательной организации
закреплено законодательно. Программа развития определяет стратегические направления
развития образовательной организации на среднесрочную перспективу: ценностносмысловые, целевые, содержательные и результативные приоритеты развития.
Программа как проект перспективного развития ОО призвана:
- обеспечить достижение целевых показателей Государственной программой
Российской Федерации «Развитие образования» на срок 2018-2025 годы (утверждённой
постановлением Правительства Российской Федерации от 26 декабря 2017 г. № 1642) и
стратегических целей Национального проекта «Образование» в деятельности ОО;
- обеспечить качественную реализацию государственного задания и всесторонне
удовлетворение образовательных запросов субъектов образовательных отношений;
-консолидировать усилия всех заинтересованных участников образовательных
отношений и социального окружения ОО для достижения целей Программы.
В основу реализации Программы положен современный программно-проектный
метод, сочетающий управленческую целенаправленность деятельности администрации и
творческие инициативы со стороны рядовых сотрудников. Выполнение государственного
задания происходит в рамках направлений, представляющих комплекс взаимосвязанных
задач и мероприятий, нацеленных на обеспечение доступности качественного образования
в соответствии с показателями эффективности работы образовательного учреждения.
Инициативы со стороны педагогического коллектива по реализации Программы
оформляются как педагогические проекты. Результатом работы Школы по направлениям
является повышение эффективности работы, высокий уровень удовлетворенности всех
участников образовательного процесса качеством общего образования.
3
2. Паспорт Программы развития
Наименование Программы
Программа развития
на 2021-2025 годы.
Заказчики программы
Субъекты
образовательного
процесса:
обучающиеся,
развития
педагогические
работники,
родители
(законные
представители) обучающихся.
Законодательная база для Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»
разработки программы от 29.12.2012 № 273-ФЗ.
развития
Паспорт приоритетного проекта «Современная цифровая
образовательная среда в Российской Федерации».
Федеральный проект «Цифровая образовательная среда» (п. 4.4
паспорта национального проекта «Образование»).
Распоряжение Минпросвещения от 17.12.2019 № Р-135 «Об
утверждении методических рекомендаций по приобретению
средств обучения и воспитания для обновления материальнотехнической базы общеобразовательных организаций и
профессиональных образовательных организаций в целях
внедрения целевой модели цифровой образовательной среды в
рамках региональных проектов, обеспечивающих достижение
целей, показателей и результата федерального проекта
"Цифровая образовательная среда" национального проекта
"Образование"».
Концепция общенациональной системы выявления и развития
молодых талантов, утвержденная Президентом 03.04.2012 № Пр827.
Стратегии развития информационного общества в Российской
Федерации на 2017-2030 годы, утвержденная Указом Президента
от 09.05.2017 № 203.
Концепция развития математического образования в Российской
Федерации, утвержденная распоряжением Правительства от
24.12.2013 № 2506-р.
Концепция развития дополнительного образования детей в РФ,
утвержденная распоряжением Правительства РФ от 04.09.2014
№ 1726-р.
Основы государственной молодежной политики до 2025 года,
утвержденные распоряжением Правительства от 29.11.2014 №
2403-р.
Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года,
утвержденная распоряжением Правительства от 29.05.2015 №
996-р.
Федеральные государственные образовательные стандарты
начального общего, основного общего и среднего общего
образования
Разработчики Программы В разработке программы принимают участие все категории
работников школы, а также учащиеся, их родители (законные
представители).
Администрация, педагогический коллектив школы, ученический
Исполнители Программы коллектив, родительская общественность,
4
Цели Программы
социальные партнёры школы.
Создание необходимых условий для получения каждым
обучающимся
конкурентоспособного
образования,
обеспечивающего его профессиональный и социальный успех в
современном мире; создание системы интерактивного
взаимодействия социума и образовательного пространства
школы как инструмента воспитания гармонично развитой и
социально ответственной личности.
Задачи Программы
1.
Повышение
конкурентоспособности
образования
посредством
обновления
содержания
и
технологий
преподавания общеобразовательных программ, вовлечения всех
участников системы образования (обучающиеся, педагоги,
родители
(законные
представители),
работодатели
и
представители общественных объединений) в развитие Школы,
а также за счет обновления материально-технической базы
Школы.
2. Создание условий для обеспечения доступности воспитания
гармонично развитой и социально ответственной личности
путём обновления содержания и методов здоровьесберегающей
индивидуализации образования, поддержки одарённых детей и
детей с ОВЗ, модернизации инфраструктуры отделения
дополнительного образования детей.
3.
Обновление
информационно-коммуникационной
инфраструктуры Школы путём создания современной и
безопасной
цифровой
образовательной
среды,
обеспечивающей формирование ценности к саморазвитию и
самообразованию у обучающихся всех уровней.
4. Обеспечение непрерывного характера профессиональноличностного развития педагогических кадров путём внедрения
национальной
системы
профессионального
роста
педагогических работников.
5. Создание условий для повышения компетентности
родителей (законных представителей) обучающихся в вопросах
образования и воспитания будущих граждан Российской
Федерации.
6. Создание условий для воспитания гармонично развитой и
социально
ответственной
личности
путём
развития
добровольчества (волонтёрства), реализации талантов и
способностей учащихся в формате общественных инициатив и
проектов.
Ожидаемые результаты 1. Обеспечение современного качества образования в
соответствии с обновленными показателями оценки качества
образования.
2. Обеспечение позитивной динамики развития Школы в
соответствии с целевыми показателями стратегии развития
образования в Российской Федерации до 2025 года.
3. Формирование позитивного имиджа Школы в социальном
окружении, районной и городской системах образования за счёт
высокой результативности образования и инновационной
активности школы в открытой системе образования.
Срок
действия 2021-2025 годы
5
Программы
Этапы
реализации
программы
Контроль выполнения
Программы
Программа будет реализована в период с 01.01.2021 по
31.12.2025 гг.
Первый этап (2021 г.) - аналитико-проектировочный:
- проблемно-ориентированный анализ результатов реализации
предыдущих программ;
- разработка новых и корректировка имеющихся подпрограмм
развития;
- приведение образовательной системы Школы в соответствие с
задачами программы развития и определение системы
мониторинга реализации настоящей Программы.
Второй этап (2020-2024 годы) - реализующий:
- реализация мероприятий плана действий Программы;
- реализация и корректировка ФГОС НОО, ФГОС ООО и ФГОС
СОО;
- реализация образовательных и воспитательных проектов и
подпрограмм;
нормативно-правовое
сопровождение реализации
Программы;
осуществление
системы
мониторинга
реализации
Программы, текущий анализ промежуточных результатов.
Третий этап (2025 г.) - аналитико-обобщающий:
- итоговая диагностика реализации основных программных
мероприятий;
- анализ итоговых результатов мониторинга реализации
Программы;
- обобщение позитивного опыта осуществления программных
мероприятий;
- определение целей, задач и направлений стратегии
дальнейшего развития Школы.
• перспектив дальнейшего развития школы
Управление
реализацией
Программы
осуществляется
администрацией школы.
Корректировка Программы осуществляется педагогическим
советом школы; Управляющим советом.
Результаты контроля и реализации Программы представляются
ежегодно на заседании педагогического совета школы,
включаются в Публичный доклад, отчёт по самообследованию и
публикуются на сайте Школы.
6
3. Концепция развития МКОУ «ГСОШ» в контексте
реализации Стратегии развития образования
3.1. Ключевые приоритеты государственной политики в сфере образования до
2025 года
Ключевые приоритеты государственной политики в сфере общего образования до
2025 года определены в следующих стратегических документах:
- Постановление Правительства РФ от 26 декабря 2017 г. № 1642 Об утверждении
государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» (сроки
реализации 2018-2025);
- Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 г. № 204 в части решения задач и
достижения стратегических целей по направлению «Образование»;
- Национальный проект «Образование», утверждён президиумом Совета при президенте
РФ (протокол от 03.09.2018. № 10).
Стратегические цели развития образования до 2025 года сформулированы в
Национальном проекте «Образование»:
1. Обеспечение глобальной конкурентоспособности российского образования, вхождение
Российской Федерации в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования.
2. Воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе
духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и
национально-культурных традиций.
Конкретизация стратегических целей развития образования осуществлена в целевых
показателях государственной программы Российской Федерации «Развитие образования»
до 2025 года.
Содержательно стратегия развития образования опирается на новую модель качества
образования, отвечающего критериям международных исследований по оценке уровня
подготовки обучающихся, и привлечения новых ресурсов, обеспечивающих достижение
этого качества образования. Новая модель качества образования является компетентностной
характеристикой образовательной деятельности обучающихся, оценивающей способность
ребёнка к использованию полученных знаний в организации его жизнедеятельности.
К новым ресурсам развития образования относятся:
- компетенции самостоятельной образовательной деятельности обучающихся в системе
общего и дополнительного образования;
- возможности онлайн-образования;
- подготовка родителей (законных представителей) как компетентных участников
образовательных отношений.
Инструментами достижения нового качества образования, актуальными для Школы
выступают:
- развитие профильного обучения с опорой на раннюю профориентацию обучающихся;
- модернизация содержания предметных областей и программ дополнительного
образования с привлечением в образовательный процесс внешних субъектов (родителей
(законных представителей), представителей предприятий, социальных институтов,
студентов и др.);
- развитие волонтёрского движения учащихся с опорой на формирование проектной и
исследовательской компетентности, а также финансовой грамотности обучающихся;
- формирование цифровых компетенций обучающихся для использования возможностей
проектирования индивидуальных учебных планов, сетевых форм реализации программ и
поддержки одарённых детей;
- психолого-педагогическое консультирование родителей;
- подготовка педагогов к участию в национальной системе профессионального роста
педагогических работников.
7
3.2. Миссия развития МКОУ «ГСОШ»
Стратегическим
направлением,
обеспечивающим глобальную
конкурентоспособность российского образования, вхождение Российской Федерации в
число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования, является формирование
ценности к саморазвитию и самообразованию у обучающихся образовательных
организаций всех видов и уровней. Данные ценности формируются посредством
предоставления обучающимся возможностей освоения основных общеобразовательных
программ по индивидуальному учебному плану и программ дополнительного образования.
Социальным контекстом формирования ценностей саморазвития и самообразования
выступают также система ранней профориентации учащихся и их вовлечение в
волонтёрское движение.
Образовательная система Школы рассчитана на все категории учащихся, в том числе
учащихся с ОВЗ, направленна на реализацию их потенциальных возможностей и
удовлетворение индивидуальных склонностей, интересов, запросов.
В реализации этой стратегии Школа видит свою миссию в создании открытого
образовательного пространства для получения качественного образования всеми
учащимися, ориентированного на успех ребёнка в социальном окружении, реализации
индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся в форматах индивидуальных
учебных планов. Эффективность реализации данной миссии возможна только при развитии
непрерывного развития ответственности учащихся за результаты своего образования.
Поэтому ключевой ценностью образовательной деятельности учащегося выступает
«активная личность», использующая потенциал образовательного пространства для
достижения своих социально значимых целей.
Реализация миссии Школы возможна за счёт технологической перестройки
образовательного процесса, опирающейся на инновационные технологии, создание условий
для качественного образования, позволяющего каждому выпускнику обеспечить
профессиональную занятость в условиях нового информационного общества, эффективное
воспитание гражданина с высокими нравственными ценностями.
Главным условием успешности развития Школы является сочетание
профессионализма учителей и внутренней мотивации учащихся.
Целью образовательного взаимодействия является создание условий для учебной
и социальной успешности каждого ученика, а с другой стороны - на самореализацию
каждого педагога.
Ключевые приоритеты развития школы до 2025 года:
•
Создание системы сетевого взаимодействия, которая будет оказывать
учащимся помощь в выборе будущей специальности, подготовке к поступлению в вуз.
•
Расширение образовательных возможностей для учащихся через
многопрофильность и вариативность образовательных программ общего и дополнительного
образования.
•
Совершенствование модели управления качеством образования.
•
Совершенствование системы работы по развитию талантов учащихся через
создание Центра цифрового и гуманитарного профилей «Точка роста».
•
Расширение партнёрских связей со сторонними организациями в интересах
развития школы.
•
Создание востребованной воспитательной системы для реализации
современной молодежной политики.
Школа начала реализацию новой рабочей программы воспитания, составленной в
соответствии с законодательством в сфере образования, с 1 сентября 2021 года.
Воспитательная работа школы строится в соответствии с общей целью воспитания личностным развитием учащихся, основанном на базовых ценностях общества (таких как
семья, труд, отечество, природа, мир, знания, культура, здоровье, человек), и
8
воспитательным идеалом. Современный национальный воспитательный идеал - это
высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу
Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей
страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа
России.
Имиджевой характеристикой развития школы является слоган «Храним традиции,
познаем мир, открываем будущее»
3.3. Цель и задачи развития МКОУ «ГСОШ»
Целью программы является создание необходимых условий для получения каждым
обучающимся
конкурентоспособного
образования,
обеспечивающего
его
профессиональный и социальный успех в современном мире; создание системы
интерактивного взаимодействия социума и образовательного пространства школы как
инструмента воспитания гармонично развитой и социально ответственной личности.
Указанная цель будет достигнута в процессе решения следующих задач:
•
Повышение конкурентоспособности образования посредством обновления
содержания и технологий преподавания общеобразовательных программ, вовлечения всех
участников системы образования (обучающиеся, педагоги, родители (законные
представители), работодатели и представители общественных объединений) в развитие
Школы, а также за счет обновления материально-технической базы Школы.
•
Создание условий для обеспечения доступности воспитания гармонично развитой и
социально ответственной личности путём обновления содержания и методов
здоровьесберегающей индивидуализации образования, поддержки одарённых детей и детей
с ОВЗ, модернизации инфраструктуры отделения дополнительного образования детей.
•
Обновление информационно-коммуникационной инфраструктуры Школы путём
создания современной и безопасной цифровой образовательной среды, обеспечивающей
формирование ценности к саморазвитию и самообразованию у обучающихся всех уровней.
•
Обеспечение непрерывного характера профессионально-личностного развития
педагогических кадров путём внедрения национальной системы профессионального роста
педагогических работников.
•
Создание условий для повышения компетентности родителей (законных
представителей) обучающихся в вопросах образования и воспитания будущих граждан
Российской Федерации.
•
Создание условий для воспитания гармонично развитой и социально ответственной
личности путём развития добровольчества (волонтёрства), реализации талантов и
способностей учащихся в формате общественных инициатив и проектов.
Повышение конкурентоспособности образовательной организации возможно при
условии целенаправленной работы педагогического коллектива над повышением
эффективности образовательного процесса и качества предоставляемых услуг при
соблюдении преемственности всех образовательных уровней. Высокая квалификация
педагогов и стабильные результаты обучающихся, работоспособность коллектива и
мобильность в решении поставленных задач, открытость инновациям, позитивный опыт
работы творческих групп учителей по актуальным вопросам, созданная в учреждении
комфортная образовательная среда должны обеспечить развитие имиджа Школы как
образовательного учреждения, отвечающего всем требованиям, удовлетворяющего
потребности заказчиков.
9
4. Анализ потенциала развития МКОУ «ГСОШ
5. » по реализации Стратегии развития образования
Программа развития на 2016-2020 гг. реализована. Эффективно выполнялось
государственное задание на оказание образовательных услуг в соответствии с требованиями
законодательства с учётом образовательных запросов субъектов образовательной
деятельности и лиц, заинтересованных в образовании в соответствии с требованиями
законодательства. Были созданы условия для устойчивого развития образовательной
организации в соответствии со стратегией развития российского образования и достижения
нового качества образования с целью формирования конкурентоспособной, социально и
профессионально мобильной личности. Школа полностью перешла на ФГОС второго
поколения.
Основным результатом выполнения требований Программы развития является:
- Обеспечение доступности качественного образования для 100% учащихся.
- Стабильный результат отсутствия неудовлетворительных результатов государственной
итоговой аттестации в 9, 11 классах.
- Создание доступной (безбарьерной) среды школы и вариативности оказания
образовательных услуг для обеспечения полноценной интеграции детей-инвалидов,
которым показана такая возможность, в образовательный процесс.
- Обновление вариативности программ внеурочной деятельности и дополнительного
образования в соответствии с изменениями образовательных запросов обучающихся.
- Повышение доли учебных занятий с использованием современного электронного
оборудования, лабораторного оборудования, электронных учебников.
Позитивная динамика развития школы подтверждается результатами мониторинга
качества образования, который проводится по следующим направлениям оценки работы
школы:
1. Обеспечение высокой эффективности образовательной деятельности школы в
соответствии с показателями оценки эффективности образовательного учреждения.
2. Обеспечение
высокого
уровня
удовлетворенности
субъектов
качеством
образовательной деятельности школы в соответствии с показателями независимой оценки
качества образования.
Управляемый характер развития Школы позволил получить результаты, которыми
можно гордиться:
• с 2012 года Школа - участник Всероссийского проекта Фонда поддержки
образования «Гимназический союз России»;
• Школа является инновационной площадкой по выявлению талантливых детей по
договору сетевого взаимодействия с Международным союзом педагоговхудожников по выявлению и поддержке одарённых детей в области
изобразительного искусства;
• с 2020 года в Школе открыт Центр цифрового и гуманитарного профилей «Точка
роста».
По итогам реализации Программы развития школы на период 2016-2020 гг. можно
сделать вывод о готовности МКОУ «ГСОШ» к реализации ключевых приоритетов
Национального проекта «Образование» до 2025 года.
Достижение целей Программы
взаимосвязанных проектов:
• «Талантливый учитель»
• «Талантливый ученик»
• «Талантливый родитель»
• «Талантливая школа»
развития
10
реализовано
посредством
ряда
4.1. Реализация проекта «Талантливый учитель»
Задача проекта: освоение педагогами школы новых компетенций в соответствии с
профессиональным стандартом педагога.
Работа была организована по основными направлениями:
•
расширение системы повышения квалификации с вовлечением новых поставщиков
услуг на основе реальных запросов педагогов;
•
реструктуризация системы методической работы на основе принципов проектной
деятельности, включающей взаимодействие как внутри, так и между методическими
объединениями учителей;
•
расширение участия в профессиональных конкурсах, в том числе дистанционных;
•
совершенствование системы внутришкольного обмена опытом;
•
повышение информационной культуры учителей;
•
привлечение молодых специалистов, преодоление профессионального выгорания.
Процесс обучения и воспитания осуществляет 41 педагогических работник: 37
учителей, 1 педагог-библиотекарь, 1 педагог-психолог, 1 учитель-логопед, 1 старший
вожатый.
Средний возраст членов педагогического коллектива 47,3 года.
90,2% учителей с высшим образованием, 9,8% - со средним специальным.
Педагогический стаж:
от 0 до 10 лет5 человек
(12%)
от 11 до 20 лет8 человек
(19,5%)
от 21 до 30 лет 17 человек (41,5%)
от 31 до 40 лет8 человек
(19,5 %)
от 41 до 47 лет3 человека (7,5%)
38 (86,4%) членов педагогического коллектива аттестованы, из них 6 (13,6%) - на
высшую квалификационную категорию, 13 человек (29,5%) - на первую, 19 человек (43,3%)
- на соответствие занимаемой должности.
1 Заслуженный учитель Российской Федерации, 1 - отличник народного
просвещения РСФСР, 9 (18,2%) учителей награждены нагрудным знаком «Почётный
работник общего образования Российской Федерации», 16 (36,4 %) - Грамотой
Министерства образования РФ.
С 2017-2018 учебного года педагогический коллектив школы работает над
методической проблемой «Управление профессионально-личностным ростом педагога
как условие обеспечения качества образования в условиях введения и реализации ФГОС
и профессиональных стандартов».
С целью стимулирования профессионального роста педагогов в рамках плана
реализации федерального проекта «Учитель будущего» регулярно проводятся
тематические
педагогические
советы,
психолого-педагогические
семинары,
межмуниципальные семинары учителей-предметников и старших вожатых.
С целью повышения квалификации, распространения инновационного
педагогического опыта в течение учебного года проходят смотры методического
мастерства, на которых учителя активно делятся опытом работы на открытых уроках,
курсах внеурочной деятельности, мастер-классах. Регулярно педагогические работники
делятся опытом работы на муниципальном, региональном, всероссийском уровнях, причём
неоднократно: 30 членов педагогического коллектива (69,8%) в 2017-2018 учебном году, 20
(46,5%) - в 2018-2019 учебном году, 27 - (65,9%) в 2019-2020 учебном году.
Регулярно педагогические работники принимают участие и становятся победителями и
призёрами муниципальных, региональных, всероссийских профессиональных конкурсов.
За последние 5 лет 100% членов педагогического коллектива прошли курсовую
подготовку по разным направлениям обучения.
11
4.2.
Реализация проекта «Талантливый ученик»
Задачи проект: создание системы индивидуального развития личности на основе
практикоориентированности и межкультурного общения для успешной социализации
обучающихся. условий для эффективного гражданско-патриотического воспитания
обучающихся, развитие воспитательного потенциала школы; совершенствование форм
работы по развитию одарённости и исследовательских, коммуникативных компетентностей
и творческих способностей обучающихся; оптимизация системы психологопедагогического сопровождения учебно-воспитательного процесса; формирование у
обучающихся культуры здорового образа жизни и позитивного отношения к спорту.
Работа по повышению качества образовательной деятельности - приоритетное
направление работы школы. Успешно внедрены требования Федеральных государственных
образовательных стандартов в образовательную деятельность. Школа показывает
устойчивую положительную динамику качества знаний, что отражено в таблице.
Учебный
год
2017-2018
2018-2019
2019-2020
Успеваемость
(в %)
100
99,2
100
Качество знаний (в %)
начальная
65,2
68
73,2
основная
41,5
41
41,1
старшая
41
63
80,5
по школе
50,6
52,6
54,9
Отмечена позитивная динамика результатов государственной итоговой аттестации
учащихся 9-х классов по русскому языку и математике (средний балл по пятибалльной
шкале).
Результаты ЕГЭ достаточно высоки, но, тем не менее, не полностью соответствуют
запросам общества и государства, а следовательно, работа в этом направлении должна быть
активизирована.
Результаты государственной итоговой аттестации выпускников 11 класса
по русскому языку (средний балл по стобалльной шкале)
Результаты государственной итоговой аттестации выпускников 11 класса
по математике профильного уровня (средний балл по стобалльной шкале)
12
60
■ школа
■ район
■ область
■ Россия
Результаты государственной итоговой аттестации выпускников 11 класса
по математике базового уровня (средний балл по пятибалльной шкале)
За последние пять лет повысилось количество обучающихся, принимающих участие
в предметных олимпиадах (на 42,2%). В 2017-2018, 2019-2020 гг. ученицы 11 класса стали
призёрами регионального уровня Всероссийской олимпиады школьников по русскому
языку, литературе, биологии.
Регулярно учащиеся в конце учебного года награждаются Похвальными листами и
медалями за успехи в учении. _____________________________________________
Учебный
Количество
Количество
% поступления
год
награждённых
награждённых
медалистов в
Похвальным листом «За медалью «За особые
вузы
отличные успехи в
успехи в учении»
учении»
2017-2018
38
2
100
2018-2019
48
3
100
2019-2020
26
6
100
Повысилось количество обучающихся, ставших победителями, призёрами и
участниками конкурсов, фестивалей, соревнований различного уровня.
Шестой год учащиеся нашей школы принимают участие в региональных
интеллектуальных состязаниях школьников. Победителями и призёрами региональных
состязаний стали 26 учащихся в 2019 г (в 2018 г. - 18 человек).
Уже традиционно школа становится площадкой проведения Московской олимпиады
школьников по изобразительному искусству. В 2019 г. в олимпиаде приняли участие 27
учащихся из трёх школ района и города. По итогам олимпиады 7 человек приняли участие
в заключительном этапе.
Школа стала инновационной площадкой по выявлению талантливых детей.
Был заключен договор сетевого взаимодействия с Международным союзом педагоговхудожников по выявлению и поддержке одарённых детей в области изобразительного
искусства. В рамках сетевого взаимодействия в феврале на базе школы был проведён
всероссийский изобразительный диктант «Каждый народ художник», в котором приняли
13
участие 17 ребят 2-11 классов. По итогам конкурса четверо стали призёрами
регионального этапа.
В школе активно ведётся проектная и исследовательская деятельность.
Численность обучающихся, охваченных дополнительным образованием, на 01.12.2020.
Наименование показателей
Численность учащихся
(занимающихся), всего
техническое
48
естественнонаучное
260
туристско-краеведческое
36
социально-педагогическое
129
художественно-эстетическое
89
спортивно-оздоровительное
50
Внеурочная деятельность организуется во второй половине дня. На конец 2020 года
дополнительное образование представлено 38 кружками и секциями.
Занятия в кружках и секциях дают возможность учащимся организовать досуг,
выбрать для себя интересный круг общения и обогатить свой социальный опыт. Система
дополнительного образования в школе строится с учётом интересов и склонностей
учащихся, их потребностей.
Организованный таким образом образовательный процесс подготавливает учащихся
к жизни в современном мире, обеспечивая формирование таких качеств личности, как
мобильность, способность к самостоятельному освоению знаний и развитию требуемых
умений. Также образовательный процесс помогает учащимся овладеть поисковым,
проблемным, исследовательским и продуктивным типами деятельности.
Целью воспитательной работы в школе является создание оптимальных условий
для развития, саморазвития и самореализации личности ученика - личности психически и
физически здоровой, гуманной, духовной и свободной, социально мобильной,
востребованной в современном обществе.
Основополагающим документом для реализации мероприятий воспитательной
деятельности школы является «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на
период до 2025 года».
Особый акцент в деятельности школы делается на организацию воспитательной
работы. Программа воспитания выстраивается с ориентацией на «портрет выпускника» как
гражданина-патриота, культурную, гуманистическую, свободную и творческую личность.
Содержание воспитательного процесса направлено на интеграцию воспитательного и
образовательного пространства школы через:
•
деятельность системы дополнительного образования (кружков, спортивных
секций);
•
деятельность органов ученического самоуправления;
•
создание условий для развития творческой, интеллектуальной, нравственной
личности, патриота и гражданина;
•
активизацию взаимодействия педагогического коллектива и родительской
общественности;
14
• повышение методического и профессионального уровня классных руководителей.
Основные направления воспитательной работы:
• Воспитательная работа по воспитательным модулям, традиционные праздники школы.
• Формирование и стремление к здоровому образу жизни.
• Внеурочная работа (организация выставок, конкурсов, экскурсий, работа кружков,
секций, внеурочная деятельность).
• Работа органов ученического самоуправления.
• Профилактическая работа по снижению количества правонарушений и преступлений
среди учащихся.
• Профориентационная работа.
• Работа с родителями.
• Взаимодействие с социумом.
• Работа методического объединения классных руководителей.
В школе работает система ученического самоуправления, которая затрагивает все
сферы школьной жизни: поддержание порядка и дисциплины в школе; организация
учебного процесса; организация внеклассной и внешкольной деятельности учащихся.
Целью создания и деятельности органов ученического самоуправления является
формирование у учащихся готовности и способности к управленческой деятельности.
Высшим руководящим органом самоуправления является Ученический Совет.
4.3.
Реализация проекта «Талантливый родитель»
Цель проекта - развитие системы государственно-общественного управления.
Проект реализован по следующим направлениям:
• активизация работы органов
государственно-общественного управления:
Управляющего совета, общешкольного родительского комитета;
• расширение и поддержание социального партнерства школы со сторонними
организациями;
• организация системы совместных мероприятий с участием родителей;
• повышение информационной культуры родителей.
Педагогическая культура родителей - один из самых действенных факторов духовнонравственного развития, воспитания и социализации обучающихся. Просветительская
работа с родителями (законными представителями) проводится по программе «Основы
детской психологии и педагогики». В системе повышения педагогической культуры
родителей использованы следующие формы работы: родительское собрание, родительская
конференция, организационно-деятельностная и психологическая игра, собрание-диспут,
родительский лекторий, семейная гостиная, встреча за круглым столом, вечер вопросов и
ответов, семинар, педагогический практикум, тренинг для родителей.
С 2019-2020 учебного года повышение педагогической культуры родителей
осуществляется по психолого-педагогической программе родительского всеобуча «Мир
начинается с семьи».
Организовано психолого-педагогическое сопровождение через
- консультирование родителей;
- профилактическую работу с родителями с целью обеспечения родителей знаниями и
навыками, способствующими развитию эффективного, развивающего поведения в семье в
процессе взаимодействия с детьми;
- проведение бесед, лекций, составление рекомендаций (памяток, буклетов) родителям для
успешного воспитания детей учитывая возрастные особенности.
В Школе функционирует школьная школа медиации. Цель - содействие
профилактике правонарушений и социальной реабилитации участников конфликтных и
криминальных ситуаций на основе принципов восстановительного правосудия.
15
4.4.
Реализация проекта «Талантливая школа»
Цель проекта - повышение результатов внешних экспертных оценок на всех ступенях
образования и разработка эффективной системы управления школой в режиме развития в
соответствии с законодательством и социальным заказом.
Талантливая школа обеспечивает открытость информационного пространства,
позволяя ученику не только получать знания, но и самостоятельно искать их; развивать себя,
как мобильную, легко адаптирующуюся к среде личность; находить применение
индивидуальным способностям в общественной и профессиональной деятельности.
Учащиеся - участники Всероссийских проектов: «Финансовая грамотность», «Билет в
будущее», «Большая перемена», «Проектория».
Талантливая школа формируют особую позитивную среду для развития
профессиональных качеств педагогических работников.
Школа - участник регионального этапа всероссийского конкурса социальных
практик и стратегических инициатив «Талантливый ученик» (2019 г.).
Кузулгуртова К. Г., учитель начальных классов, - призёр муниципального этапа
конкурса «Учитель года» (2019 г.).
Регулярно учителя транслируют педагогический опыт на муниципальном,
региональном уровнях, принимая участие в семинарах, профессиональных конкурсах.
Школа - участник всероссийских проектов «Дистанционное обучение детейинвалидов», «Гимназический союз России».
Школа создала устойчивую систему управления, которая является двигателем
развития и обеспечит динамично повышающиеся результаты для всех сфер деятельности.
корректировку целей и задач по результатам деятельности, что позволяет обеспечить
развитие школы, ориентированное на принципы опережающего развития.
В то же время проблемно-ориентированный анализ позволяет выявить проблемные
точки образовательной системы школы, на которых необходимо сосредоточить внимание
руководству и педагогическому коллективу:
•
недостаточно оснащение школы, чтобы развивать ИКТ-компетенции на углублённом
уровне у учащихся, выстраивать виртуальную инфраструктуру для работы педагогического
коллектива;
•
профессиональный рост отдельных педагогических работников отстает от новых
тенденций развития отечественного образования;
•
недостаточно используется потенциал одарённых детей.
16
6. SWOT-оценка актуального состояния внутреннего потенциала
Факторы,
обеспечивающие
развитие Школы
Оценка внутреннего потенциала Школы
Оценка перспектив развития Школы в соответствии с
изменениями внешнего окружения
Благоприятные возможности
Угрозы, риски (T)
Сильные стороны (S)
Слабые стороны (W)
(О)
Кадровое
Высококвалифицированный Инертность
отдельных Повышение квалификации
Недостаточная
обеспечение Школы педагогический коллектив
педагогов в принятии новых педагогов
на разных
эффективность
качества
технологий. Эмоциональное уровнях. Внедрение разных повышения квалификации.
выгорание педагогов в связи с форм
повышения
увеличением объёма работы. квалификации, в том числе
становление школы как
самообучающегося
профессионального
сообщества.
Система управления Создана управленческая
Сильная
зависимость
от Возможность использования Несовершенство механизмов
Школой
команда - команда
реализации.
решения администрации и потенциала органов
единомышленников.
общественного
недостаточно
высокая
управления.
Внедрение
включённость
систем
педагогического коллектива в электронных
работу
внутренней управления и электронного
системы оценки качества документооборота.
образования.
Качество
Выполнение
Высокая
степень Изменение
усиления
содержания Потребность
образования
государственного задания на дифференцированности
индивидуальной
качества образования в
100%. Отсутствие
результатов
образования соответствии
в
с составляющей
обоснованных жалоб со
учащихся
по
итогам требованиями
образовании
ребёнка
стороны
родителей проведения ЕГЭ, ОГЭ, ВПР. международных
должна быть
обеспечена
обучающихся.
профессионального
исследований предполагает ростом
мастерства
педагога.
усиление самостоятельной
работы обучающихся по
обеспечению
высоких
результатов в форме ИУП.
17
Материальнотехническая база
Школы
Современная
база
материальная Недостаточность бюджетных
средств не позволяет в
необходимом объёме
модернизировать
материальную базу.
Инфраструктурное Вариативная образовательная Отсутствие
обеспечение
деятельность
ОДОД, инфраструктурного
деятельности
обеспечивающая
занятость обеспечения социальных
образовательной
обучающихся.
инициатив обучающихся:
организации
РДШ и волонтёрского
движения.
Психологопедагогические и
медицинские
особенности
контингента
обучающихся,
динамика
его
изменения.
Рост социальной активности Высокий
уровень
обучающихся
посредством конфликтности в детских
участия
в
ученическом коллективах,
проявления
самоуправлении
и агрессивности
во
общественных организациях. взаимодействии
обучающихся.
Социальнопедагогический
портрет родителей
(законных
представителей)
Школы
Разнообразные
сотрудничества
родителями.
формы
с Низкая вовлечённость части
родителей
в
образовательный процесс,
обусловленная
несформированностью у них
компетенции
ответственного родительства.
18
Поддержка
инициатив Несовершенство
Школы на уровне города.
закупок.
механизма
Неразвитость
Растущая
потребность инфраструктурной поддержки
может привести к падению
родителей
в создании
мотивированности
консультационнопросветительской структуры обучающихся и родителей в
в дистанционном режиме для получении образовательных
родителей, испытывающих услуг.
затруднения в воспитании
детей.
Увеличение
доли Увеличение
доли
обучающихся,
обучающихся
с
заинтересованных
в проявлением
социальной
удовлетворении
своих дезадаптации
при
образовательных запросов.
отсутствии при отсутствии
профессиональных
умений
педагогов целенаправленно
работать с этими группами
детей.
Активность
и
желание Социальные
изменения,
родителей взаимодействовать приводящие
к
новым
со проблемам взаимодействия с
Школой.
родителями
как
социальными партнёрами.
Внешние связи
Школы
Наличие
социального Незаинтересованность
партнерства
в возможных партнеров.
образовательном
пространстве школы.
Возможность
выстраивать Недостаточная
сотрудничество
с эффективность
предприятиями и
бизнес взаимодействия школы с
учреждениями
системы
структурами,
расположенными
на ВПО.
территории района, города.
Т ехнологическое и Позитивный
опыт
Использование современных Сдерживание
развития
в технологий в
информационное
реализации индивидуальных Преобладание
вариативности
форм
педагогов образовательном процессе
обеспечение
учебных
планов
для деятельности
обучения
(очное,
деятельности
обучающихся с элементами традиционных
позволит
дистантное,
экстернат,
Школы.
онлайн- образовательных технологий, индивидуализировать
семейное и др.) приводит к
на обучение и повысить его
Использование
образования
и ориентированных
снижению
личной
обучение практикотехнологий
возможностями
домашнего групповое
заинтересованности учащихся
учащихся, что приводит к ориентированность.
дистанционного
обучения.
в результатах
получению
низких
обучения
образовательной
результатов
обучения
у
деятельности.
отдельных обучающихся.
ПсихологоУверенная работоспособность Профилактика компьютерной
Увеличение
доли
педагогические
СКФ, зависимости и негативных Создание
Модели обучающихся
с
просвещение.
регулярное обновление баз явлений в виртуальной среде системного
психолого компьютерной зависимостью,
Создание
антивирусной защиты
не приносит запланированных педагогического просвещения отсутствии
кибербезопасной
результатов.
и профессиональных умений
школьной среды
профилактики компьютерной педагогов целенаправленно
зависимости и негативных
работать с этими группами
явлений в виртуальной среде. детей.
SWOT-анализ потенциала развития ОУ позволяет предположить, что в настоящее время ОУ располагает образовательными
ресурсами, способными удовлетворить запрос на получение качественного образовательного продукта, востребованного родителями и широким
социумом. Для реализации программы развития образовательное учреждение имеет соответствующее учебно-методическое, материальнотехническое, кадровое обеспечение. Школа укомплектована руководящими и педагогическими кадрами, специалистами, обеспечивающими
функционирование и развитие образовательного учреждения. Вместе с тем, ряд существующих факторов, может привести к снижению
эффективности работы ОУ.
SWOT- анализ внешней среды
19
Для анализа макросреды в современном менеджменте используется PEST анализ (STEP - анализ), представлен в таблице. PESTанализ тенденций, имеющих существенное значение для разработки стратегии развития ОУ. __________________________________________
Политика
Экономика
- экономическая ситуация в стране;
- ФГОС определяет новые требования к образовательным результатам - инновационное развитие экономики, рост конкуренции;
школьников, в том числе предметные, метапредметные, личностные; - формат финансирования школ;
- глобализация системы образования, проект «Глобальное - необходимость и актуальность развития внебюджетной сферы ОУ
образование», развитие международных отношений в системе
образования;
- высокий уровень всероссийской и международной оценки качества
образования;
- конкуренция школ города
Социум
Технологии
- информатизация образования;
- демографический рост в стране;
- общественный запрос на развитие системы дополнительного - развитие IT, инженерного образования;
- открытость образовательных учреждений;
образования;
- развитие дистанционного образования;
- высокая требовательность к системе образования жителей города;
- широкий спектр ресурсов сети Интернет для системы образования;
- нестабильность доходов семей в связи с кризисной ситуацией;
- переход к информационному обществу, значительное расширение - электронный журнал.
масштабов межкультурного взаимодействия
Анализ макросреды определяет необходимость разработки стратегии с учётом актуальных требований к системе образования, в
частности, можно выделить:
- создание единого образовательного пространства общего и дополнительного образования в школе для детей с разными образовательными
возможностями, возможностями здоровья;
- необходимость эффективного управления ресурсами школы, оптимизация затрат;
- учёт демографического роста для оптимизации наполняемости здания школы, при проектировании деятельности на ближайшие годы;
- мониторинг удовлетворенности школьников и родительской общественности образовательными услугами школы, анализ запросов;
- повышение квалификации педагогов в соответствии с требованиями профстандарта педагога, ФГОС;
- развитие системы дополнительного образования с учётом актуальных времени направлений;
- организация образовательного процесса с использованием возможностей социокультурного, образовательного пространства региона.
20
7. Целевые Программы («Дорожная карта») процессного управления
развитием Школы по обеспечению достижения основных целевых
показателей Стратегии развития образования до 2025 года
Достижение целей Программы развития предполагается посредством реализации ряда
взаимосвязанных проектов:
• «Современная школа»
• «Успех каждого ребёнка»
• «Цифровая образовательная среда»
• «Учитель будущего»
• «Поддержка семей, имеющих детей»
• «Социальная активность»
6.1. Проект «Современная школа»
Цель проекта: повышение качества образования посредством обновления
содержания и технологий преподавания общеобразовательных программ за счёт обновления
материально-технической базы школы, вовлечения всех участников образовательного
процесса в развитие системы образования.
Участники проекта: администрация школы, педагогические работники, учащиеся,
родители (законные представители).
Содержание деятельности
Сроки
№
п/п
Задача 1. Обновление содержания общеобразовательных программ в соответствии с ФГОС
СОО, совершенствование форм, технологий и учебно-методического обеспечения учебновоспитательного процесса.
1.
Обновление содержания программ, составляющих основу 2021
образовательной программы, в связи с реализацией ФГОС СОО
2.
Разработка новых дополнительных общеразвивающих программ, 2021-2025
направленных на организацию работы с одарёнными детьми на
основе построения индивидуальных образовательных траекторий с
учетом изменений в технологических и организационнопедагогических условиях образовательного процесса.
3.
Обновление содержания адаптированных программ для детей с 2021-2025
ограниченными возможностями здоровья
4.
Внедрение системы мониторинга одарённости детей
2021
5.
Разработка программ внеурочной деятельности по подготовке 2021-2022
учащихся
к международному
исследованию
PISA
(математическая грамотность, естественнонаучная грамотность).
6.
Совершенствование внутренней оценки качества образования в 2021-2023
соответствии с критериями международных исследований.
Задача 2. Создание условий обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями
здоровья
1.
Усовершенствование системы непрерывного профессионального 2021-2025
развития и повышения квалификации педагогических работников,
работающих с детьми с ОВЗ
2.
Обеспечение дифференцированных условий обучения и воспитания 2021-2025
детей с ограниченными возможностями здоровья в соответствии
с
рекомендациями
психолого-медико
педагогической комиссии
3.
Обеспечение участия всех детей с ОВЗ в проведении 2021-2025
воспитательных,
культурно-развлекательных,
спортивно
оздоровительных и иных досуговых мероприятиях
21
4.
5.
6.
Создание диагностического инструментария, реализация программы 2021-2022
диагностик:
«Готовность
к
обучению»,
«Адаптация
пятиклассников», «Диагностика мотивационной и личностной сферы
учащихся» (введение электронного мониторинга)
Создание системы взаимодействия специалистов образовательной 2021-2025
организации, обеспечивающее системное сопровождение детей с
ОВЗ (сетевое взаимодействие)
Создание эффективной системы профессионального 2021-2025
взаимодействия
(социальное
партнёрство)
образовательной
организации с внешними ресурсами.
Задача 3.Развитие системы педагогического мониторинга учебно-воспитательного процесса
через разработку инструментов оценки достижений учащихся на основе внедрения
современных методов мониторинга в системе дополнительного образования детей.
1.
Популяризация тематики индивидуальных учебных проектов 2021-2025
учащихся по предметным областям/предметам «Технология»,
«Астрономия», «Химия», «Биология»
2.
Развитие системы целевой подготовки (индивидуальной и 2021-2025
групповой) учащихся к участию в олимпиадах и конкурсном
движении.
3.
Поддержка детей с ОВЗ для участия в конкурсном движении.
2021-2025
Задача 4. Модернизация системы
материально-технического
обеспечения
образовательного процесса
1.
Обновление
материально-технического
обеспечения 2021-2025
образовательного процесса с учётом изношенности.
2.
Обновление информационно-коммуникационного пространства с 2021-2025
учётом современных требований.
3.
Обновление МТБ для обучения лиц с ограниченными 2021-2025
возможностями здоровья и инвалидами по программе «Доступная
среда»: обновление оборудования и дидактического материала
кабинета педагога-психолога.
4.
Закупка современного оборудования, отвечающим целям и задачам 2021-2025
программ дополнительного образования и реализации внеурочной
деятельности.
Задача 5. Разработка и внедрение комплекса мер по участию общественности в управлении
учреждением и оценке качества образования
1.
Обеспечение открытости Школы, доступность актуальной 2021-2025
информации. Модернизация система оповещения всех участников
образовательного пространства с использованием современных
мессенджеров.
2.
Апробация
модели
вовлечения
общественно-деловых 2022
объединений и участие представителей учредителя в принятии
решений по вопросам управления образовательной организации, в
том числе и обновления образовательных программ
3.
Создание системы общественного управления и контроля за 2021-2025
деятельностью школы (вопросы политики управления качеством
образования, мониторинг реализации общественного заказа).
4.
Развитие
социального
партнёрства
с
организациями
и 2021-2025
производственными предприятиями в рамках профильного
обучения.
22
Планируемые результаты реализации проекта «Современная школа»:
- соблюдение показателей исполнения государственного задания на оказание услуг
(выполнение работ) в соответствии с перечнем на уровне 100%;
- соблюдение показателя выполнения учебного плана на уровне 100%;
- рост показателя степени удовлетворенности потребителей качеством предоставления
услуги;
- модернизация образовательного пространства, увеличение доли оснащенности
современным оборудованием;
- рост численности обучающихся, участвующих в олимпиадном и конкурсном движении;
- рост численности обучающихся, охваченных основными и дополнительными
общеобразовательными
программами
технологического,
естественнонаучного
и
гуманитарного профилей.
6.2. Проект «Успех каждого ребенка»
Цель проекта: создание качественных условий для воспитания гармонично развитой
и социально ответственной личности, обновления содержания и методов дополнительного
образования детей, развития кадрового потенциала и модернизации инфраструктуры системы
дополнительного образования детей.
Участники проекта: администрация школы, педагогический персонал, обучающиеся.
Социальные партнеры: общественные организации, университеты, колледжи,
техникумы. ___________________________________________________________________
Содержание деятельности
Сроки
№
п/п
Задача 1.Формирование эффективной системы выявления, поддержки и развития
способностей и талантов у детей.
1.
Развитие модели выявления и сопровождения детей, проявляющих 2021
выдающиеся способности.
2.
Получение учащимися рекомендаций по построению индивидуального 2021-2025
учебного плана в соответствии с выбранными профессиональными
компетенциями (на основе тестирования, участия в проекте «Билет в
будущее»)
3.
Освоение и внедрение методологии сопровождения, наставничества и 2021-2025
шефства для обучающихся школы
4.
Совершенствование
методики
сопровождения
обучающихся, 2021-2025
участвующих в олимпиадах, научно-исследовательских конкурсах и
конференциях.
Задача 2. Развитие механизмов эффективного взаимодействия учреждения с
образовательными организациями, социальными партнерами в рамках осуществления
образовательной, профориентационной и воспитательной деятельности, создание системы
ранней профориентации и осознанного выбора профессии
1.
Создание универсальной модели дополнительного образования, в том 2021
числе с учетом сетевого взаимодействия, учитывающей индивидуальные
потребности детей.
2.
Участие в открытых онлайн-уроках
«Проектория» (ранняя 2021-2025
профориентация учащихся).
3.
Участие в проекте «Билет в будущее».
2021-2025
4.
2021-2025
Развитие социального партнёрства с организациями и производственными
предприятиями в рамках предпрофильной подготовки.
23
Реализация в школе целевой модели функционирования психологической
службы для ранней профориентации учащихся.
Задача 3 Расширение возможностей участия обучающихся в мероприятиях интеллектуальной
направленности, соответствующих современным тенденциям развития сектора внеучебных
мероприятий.
1.
Участие обучающихся в конкурсах, олимпиадах, научно-практических 2021-2025
конференциях разных уровней.
Планируемые результаты реализации целевого проекта «Успех каждого ребёнка»:
- увеличение доли учащихся в системе дополнительного образования до 90%;
- увеличение доли учащихся, принявших участие в городских, окружных и всероссийских
внеучебных мероприятиях, не менее 70% от общей численности учащихся;
- увеличение количества участников проектов «Проектория», «Билет в будущее»,
направленных на раннюю профориентацию учащихся;
- создание системы сопровождения и наставничества для обучающихся школы;
- освоение учащимися с ОВЗ дополнительных общеразвивающих программ, в том числе с
использованием дистанционных технологий.
6.3. Проект «Цифровая образовательная среда»
Цель проекта: создание условий для внедрения современной и безопасной цифровой
образовательной среды, обеспечивающей формирование ценности к саморазвитию и
самообразованию у обучающихся всех уровней
Участники проекта: администрация школы,
педагогический персонал,
обучающиеся, родители (законные представители)._______________________ __________
Содержание деятельности
Сроки
№
п/п
Задача 1. Создание технических условий для перехода к автоматизированному
делопроизводству, работе с цифровыми инструментами, использованию широкого спектра
современных методик и технологий обучения, создание в школе современной и безопасной
образовательной среды.
1.
Освоение целевой модели цифровой образовательной среды.
2.
Создание и функционирование единой информационной системы 2021-2025
«Цифровая
школа»
для
обеспечения
полного
электронного
документооборота деятельности образовательной организации.
3.
Обеспечение интернет - соединения со скоростью не менее 100 Мб/с.
2021-2025
4.
Создание условий для
повышения квалификации
педагогов 2021-2025
образовательной организации в области современных технологий онлайн
- обучения, подготовка педагогов к использованию возможностей
федеральной
информационно-сервисной
платформы
цифровой
образовательной среды в образовательной деятельности
Задача 2.Проектирование мотивирующих образовательных сред как необходимое условие
успешной социализации учащихся, расширение разнообразия внеучебных проектов и
творческих инициатив, в том числе с применением дистанционных технологий и форм
открытого образования.
1.
Разработка и реализация школьной целевой модели цифровой 2021-2025
образовательной среды для развития у детей «цифровых компетенций».
2.
Внедрение механизма обеспечения качества результатов обучения 2021-2025
независимо от места нахождения (онлайн-курсы, дистанционное
образование и т.д.).
3.
Развитие планового участия в системе дистанционных конкурсов, 2021-2025
олимпиадах, фестивалях и т.д.
4.
Усовершенствование системы использования
«Электронного 2021-2025
24
портфолио обучающегося».
5.
Создание условий для использования педагогическими работниками
2021-2025
«Электронного кабинета учителя».
6.
2021-2025
Внедрение современных цифровых технологий в образовательный
процесс.
Обучение родителей и детей по программе «Возможности цифровой
образовательной среды для повышения качества образования».
Внедрение механизмов обеспечения оценки качества результатов
промежуточной и итоговой аттестации обучающихся на онлайн-курсах.
Планируемые результаты реализации целевого проекта
«Цифровая
образовательная среда»:
- введение «полного» электронного документооборота в учреждении;
- сопряжение с едиными информационными мониторинговыми системами;
- создание современной образовательной среды в соответствии с ФГОС;
- увеличение доли обучающихся школы, использующих возможности федеральной
информационно-сервисной платформы цифровой образовательной среды;
- увеличение доли обучающихся школы, имеющих на Едином портале государственных
услуг (ЕПГУ) личный кабинет "Образование";
- работа с аттестатами, сопряжение с ФИС ФРДО;
- электронное управление расписанием;
- ведение информационной системы мониторинга достижений учащихся;
- создание единой системы учета материально-технической базы;
- усовершенствование возможностей электронной системы обучения;
- увеличение доли педагогических работников, прошедших повышение квалификации в
рамках периодической аттестации в цифровой форме с использованием информационного
ресурса "одного окна";
- создание единой системы контроля и управления доступом.
6.4. Проект «Учитель будущего»
Цель проекта: обеспечение непрерывного характера профессионально-личностного
развития педагогических кадров путём внедрения национальной системы профессионального
роста педагогических работников.
Участники проекта: администрация школы, педагогический персонал.
Социальные партнеры: образовательные учреждения города, ГАУ Д11О
Содержание деятельности
Сроки
№
«ВГАПО».
п/п
Зада ча 1. Развитие системы непрерывного повышения профессионального мастерства и
квал ификации педагогических работников с вовлечением в национальную систему
прос ессионального роста педагогических работников.
1.
Создание
системы
непрерывного
планомерного
повышения 2021-2025
квалификации, в том числе на основе использования современных
цифровых технологий.
2.
2021-2025
Включение педагогов в национальную систему педагогического роста, в
том числе внесение изменений в должностные инструкции педагогических
работников, руководителя образовательной организации
3.
Участие
педагогов
в
добровольной
независимой
оценке 2021-2025
профессиональной квалификации.
4.
Развитие системы методической работы в школе, обеспечивающей 2021-2025
диагностику профессиональных дефицитов педагогов, затрудняющих
достижение высокого качества образования.
25
Исполнение требований ФГОС к кадровым условиям реализации 2021-2025
образовательных программ при формировании кадрового состава
образовательной организации.
6.
Модернизация системы работы с «молодыми специалистами» и вновь 2021-2025
принятыми учителями, вовлечение их в различные формы поддержки и
сопровождения.
7.
Увеличение количества реализуемых социально-образовательных 2021-2025
проектов, новых дополнительных программ и программ внеурочной
деятельности.
8.
Формирование банка кадрового резерва для развития школы
Задача 2. Расширение разнообразия внеучебных проектов и творческих инициатив, в том
числе с применением дистанционных технологий и форм открытого образования.
1.
Создание условий для участия педагогических работников в 2021-2025
профессиональных ассоциациях, программах обмена опытом и лучшими
практиками.
2.
Участие педагогических работников в конкурсах профессионального 2021-2025
мастерства разных уровней.
Планируемые результаты реализации проекта «Учитель будущего»:
- увеличение доли педагогов, имеющих высшую и первую квалификационные категории;
- увеличение доли педагогических работников, прошедших добровольную независимую
оценку квалификации;
- повышение уровня профессионального мастерства в форматах непрерывного образования;
- увеличение доли дополнительных общеразвивающих программ, реализуемых с
применением дистанционных технологий;
- увеличение количества проводимых учреждением открытых и дистанционных
мероприятий в год;
- увеличение количества реализуемых социально-образовательных проектов.
5.
6.5. Проект «Современный родитель»
Цель проекта: оказание помощи родителям обучающихся в воспитании детей, охране
и укреплении их физического и психического здоровья, развитии индивидуальных
способностей.
Участники проекта: администрация школы, педагоги школы, родители (законные
представители). _____________________________________________________ __________
Содержание деятельности
Сроки
№
п/п
Задача 1. Создание условий для реализации программ психолого-педагогической,
методической и консультативной помощи родителям (законным представителям)
1.
Оказание методической, психолого-педагогической, диагностической и 2021-2025
консультативной помощи родителям (законным представителям).
2.
Индивидуальное и групповое семейное консультирование родителей 2021-2025
(законным представителям).
3.
Проведение обучающих семинаров в рамках повышения ИКТ- 2021-2025
компетентности родителей.
4.
Социально-правовое
просвещение
родителей
(законных 2021-2025
представителей). Родительский лекторий
5.
2021-2025
Заключение школой договоров на оказание услуг психологопедагогической и консультативной помощи родителям
Задача 2. Создание системы включения родителей (законных представителей) в
26
различные формы активного взаимодействия со школой. Развитие новых форматов
взаимодействия «Педагог-родитель-ученик»
1.
Реализация Программы родительского всеобуча.
2021-2025
2.
2021-2025
Создание эффективной системы взаимодействия родительских комитетов.
3.
Включение родителей (законных представителей) в различные формы 2021-2025
активного взаимодействия со школой
4.
Организация совместной деятельности родителей и детей (познавательная, 2021-2025
трудовая и профориентационная, спортивная и туристическая, досугова,
духовно-нравственная деятельность).
5.
Ежегодное анкетирование родителей по оценке их удовлетворенности 2021-2025
качеством образовательных услуг
Планируемые результаты реализации целевого проекта «Современный родитель»:
- создание оптимальных условий для оказания психолого-педагогической и
консультативной помощи родителям (законным представителям);
- увеличение доли родителей (законных представителей) принимающих участие в
различных формах активного взаимодействия со Школой.
- рост показателя степени удовлетворенности родителей (законных представителей)
качеством оказания образовательных услуг
6.6. Проект «Социальная активность»
Цель проекта: создание условий для воспитания гармонично развитой и социально
ответственной личности путем развития добровольчества (волонтёрства), реализации
талантов и способностей учащихся в формате общественных инициатив и проектов.
Участники проекта: администрация школы, педагоги школы, родители (законные
представители), учащиеся. ______________________________________________________
Содержание деятельности
Сроки
№
п/п
1.
Развитие деятельности детских общественных объединений в школе: 2021-2025
РДШ, Юнармия, ЮИД, «Землята», пионерская дружина им. Н.
Островского
2.
Поддержка инициатив органов ученического самоуправления
2021-2025
3.
Разработка программ дополнительного образования по подготовке членов 2021-2025
органов ученического самоуправления
4.
Создание условий и необходимой педагогической поддержки участию 2021-2025
детей в онлайн-системе конкурсов для профессионального и карьерного
роста
Планируемые результаты реализации целевого проекта «Социальная активность»:
- совершенствование структуры и деятельности общественных объединений в школе
(органов ученического самоуправления и добровольческих (волонтерских) отрядов);
- увеличение доли учащихся, принимающих участие в органах ученического
самоуправления и волонтерских акциях;
- рост численности учащихся, вовлеченных в онлайн-систему конкурсов для
профессионального и карьерного роста
Т7
8. Мероприятия по реализации Программы развития
Реализация проектов будет способствовать:
•
освоению педагогами школы новых компетенций, что позволит существенно повысить качество образования;
•
созданию условий для обучения в течение всей жизни;
•
вхождению школы в систему независимой оценки качества образования и повышению удовлетворенности потребителей качеством
школьного образования;
•
созданию оптимальной модели общеобразовательной школы, обеспечивающей формирование социально-ответственной личности,
способной к инновационному развитию на протяжении всей жизни.
Мероприятие
Целевой показатель (внутришкольный)
Планируемый
результат
Сроки
реализации
Ответственные
Проект 1 «Современная школа»
Повышение конкурентоспособности образования посредством обновления содержания и технологий преподавания общеобразовательных
программ, вовлечения всех участников системы образования (обучающиеся, педагоги, родители (законные представители), работодатели и
представители общественных объединений) в развитие Школы, а также за счет обновления материально-технической базы Школы
Количество
общеобразовательных Подготовка локальной нормативной базы по Количество
2021-2025
руководитель
программ
(основных
и введению
сетевой
формы
реализации программ:
ЦГиЦП «Точка
дополнительных),
реализуемых
в образовательных программ
2021 - 3
роста»
сетевой форме
2021
Создание
модели
высокооснащённых 2022 - 4
ученико-мест по реализации предметной 2022 - 5
области
«Технология»
для
сетевого 2023 - 6
взаимодействия
с
учреждениями 2024 - 7
микрорайона
Количество договоров, заключённых с Разработка нормативной базы для реализации Количество
2021-2025
куратор программы
предприятиями и организациями по программы наставничества.
договоров:
«Наставник»
реализации программ наставничества
Подготовка
школьной
программы 2021 - 2
«Наставник» для адаптации представителей 2022 - 4
предприятий
в
образовательной 2023 - 5
2024 - 6
деятельности школы.
Создание
банка
подготовленных 2025 - 7
представителей предприятий и родителей для
работы по программе «Наставник» в
28
образовательной деятельности школы
Количество
общеобразовательных Разработка
2021-2025
программ
внеурочной Количество
программ с обновлённой системой деятельности по подготовке учащихся к программ:
оценки качества образования на основе международному
исследованию
PISA 2021 - 0
международных исследований
(математическая
грамотность, 2022 - 2
2023 - 3
естественнонаучная грамотность).
Совершенствование
внутренней
оценки 2024 - 4
качества образования в соответствии с 2025 - 5
критериями международных исследований.
Разработка модели подготовки учащихся к
международным исследованиям.
Обучение
педагогов
современным
технологиям
обеспечения
качества
образования в соответствии с требованиями
международных исследований.
Численность
обучающихся по
Популяризация тематики индивидуальных
2021-2025
дополнительным
образовательным учебных проектов учащихся по предметным Доведение доли
программам
по
предметным областям/предметам
«Технология», обучающихся
областям/предметам
«Технология», «Астрономия»,
«Химия»,
«Биология» охваченных
«Астрономия», «Химия», «Биология», Разработка и внедрение форм клубной работы дополнительными
«ОБЖ» в сетевой форме
обучающихся по направлениям технического общеобразоватворчества
с целью
тельными
привлечения их в систему дополнительного программами по
образования.
Формализация «гибких
предметным
навыков» в результатах обучения
областям/предмет
ам «Технология»,
«Астрономия»,
«Химия»,
«Биология»
в
сетевой форме до 50
человек
Численность
обучающихся Развитие системы целевой подготовки
Численность
2021-2025
29
заместитель
директора
УВР
по
руководитель
ЦГиЦП «Точка
роста»
ответственный за
участвующих
в
олимпиадном
конкурсном движении
и (индивидуальной и групповой) учащихся к детей:
организацию
участию в олимпиадах и конкурсном 2021 - 20%/ 32%
работы
с
движении.
одарёнными
2022 - 25%/ 43%
Поддержка детей с ОВЗ для участия в 2023 -30%/ 45%
детьми
конкурсном движении
2024 - 35%/ 50%
2025 - 45%/ 60%
Проект 2 «Успех каждого ребенка»
Создание условий для обеспечения доступности воспитания гармонично развитой и социально ответственной личности путем обновления
содержания и методов здоровьесберегающей индивидуализации образования, поддержки одаренных детей и детей с ОВЗ, модернизации
инфраструктуры отделения дополнительного образования детей.
Численность детей, обучающихся по Разработать и ввести документ «Портфолио
2021-2025
руководитель
дополнительным
образовательным индивидуальных достижений для будущей Численность детей:
ЦГиЦП «Точка
программам,
в
частности профессии» как форму оценки результатов 2021 - 10%
роста»
естественнонаучной и технической развития учащегося в дополнительном 2022 - 15%
2023 - 20%
направленностей
образовании.
2024 - 25%
2025 - 30%
Численность детей, принявших участие в Организация и совершенствование на базе Численность детей: 2021-2025
заместитель
открытых уроках "Проектория", "Уроки школы рабочих мест учащихся для обучения в 2021 - 100
директора
по
настоящего"
открытых
уроках"Проектория",
"Уроки 2022 - 150
УВР,
настоящего"
2023 -170
педагог-психолог
Реализация в школе целевой модели 2024 - 200
функционирования психологических служб в 2025 - 250
общеобразовательных
организациях
для
ранней профориентации учащихся.
Число
детей,
получивших Разработать необходимую нормативную базу Число учащихся,
2021-2025
заместитель
рекомендации
по
построению по
директора
по
проектированию
индивидуального получивших
индивидуального учебного плана, в том учебного
УВР
плана
учащимся, рекомендации по
числе по итогам участия в проекте предусматривающей снятие правовых и построению
«Билет в будущее»
административных барьеров для реализации индивидуального
образовательных программ в сетевой форме с учебного плана и
целью предоставления возможностей
получивших
30
обучающимся 5-11 классов освоения основных возможность
общеобразовательных
программ
по реализовать
индивидуальному учебному плану, в том числе индивидуальный
в сетевой форме, с зачётом результатов учебный план:
освоения
ими
дополнительных 2021 - 5%
общеобразовательных программ и программ 2022 - 10%
2023 -20%
профессионального обучения
Разработать карту экспертизы качества 2024 - 25%
индивидуального учебного плана учащегося 2025 - 30%
по итогам его участия в проекте "Билет в
будущее".
Проект 3 «Цифровая образовательная среда»
Обновление информационно-коммуникационной инфраструктуры Школы путем создания современной и безопасной цифровой
образовательной среды, обеспечивающей формирование ценности к саморазвитию и самообразованию у обучающихся всех уровней
Соответствие
материально Модернизация материально-технической базы Г отовность
2021-2025
директор
технической базы для внедрения модели для
внедрения
модели
цифровой материальноцифровой образовательной среды в
образовательной среды в образовательных технической базы
образовательных
организациях
школы:
организациях
2021 - 60%
2022 - 80%
2023 - 100%
2024 - 100%
2025 - 100%
Доля
обучающихся
школы
Доля учащихся
2021-2025
заместитель
использующих
возможности
школы:
директора
федеральной
информационно Создание современных учебных мест для 2021 - 10%
УВР
сервисной
платформы
цифровой учащихся,
использующих
возможности 2022 - 20%
образовательной среды
федеральной
информационно-сервисной 2023 - 35%
платформы цифровой образовательной среды 2024 - 40%
Разработка и реализация школьной целевой 2025 - 60%
модели цифровой образовательной среды для
развития у детей «цифровых компетенций».
31
по
Новышение квалификации педагогов школы в
области современных технологий онлайнобучения.
Доля обучающихся школы, имеющих на
Доля учащихся
Едином портале государственных услуг Обучение родителей и детей по программе школы:
(ЕНГУ) личный кабинет "Образование «Возможности цифровой образовательной 2021 - 0%
среды
для
повышения
качества 2022 - 10%
2023 -20%
образования».
Нроведение серии родительских собраний.
2024 - 25%
Организация отдельной страницы на сайте 2025 - 30%
школы
«Возможности
цифровой
образовательной среды для повышения
качества образования»
Внедрение механизмов обеспечения оценки
качества результатов промежуточной и
итоговой аттестации обучающихся на онлайнкурсах независимо от места их нахождения
Доля программ общего образования и Создание необходимых
материально Доля программ:
дополнительного образования детей в технических и программных условий для 2021 - 0%
школе, реализуемых с использованием использования
федеральной 2022 - 10%
федеральной
информационно
информационно-сервисной
платформы 2023 -15%
сервисной
платформы
цифровой цифровой образовательной среды.
2024 - 20%
образовательной среды
Целевая
подготовка педагогов
к 2025 - 30%
использованию возможностей федеральной
информационно-сервисной
платформы
цифровой
образовательной
среды
в
образовательной деятельности.
Корректировка критериев оценки качества
работы педагогических работников в части
использования возможностей федеральной
информационно-сервисной
платформы
цифровой образовательной среды в
32
2021-2025
директор,
заместитель
директора,
программист,
классные
руководители
2021-2025
директор,
заместитель
директора
УВР
по
Доля документов, включенных в
«Электронный документооборот»
образовательной деятельности.
Создание
электронной
среды
управленческой
деятельности,
обеспечивающей
эффективный
электронный документооборот
директор,
Доля документов: 2021-2025
заместитель
2021 - 10%
директора
по
2022 - 20%
УВР
2023 - 35%
2024 - 40%
2025 - 50%
Доля педагогических работников
Корректировка должностных обязанностей, Доля
2021-2025
директор,
общего образования, прошедших
предусматривающая возможность педагога к педагогических
заместитель
повышение квалификации в рамках
прохождению повышения квалификации в работников:
директора
по
периодической аттестации в цифровой рамках периодической аттестации в цифровой 2021 - 5%
УВР
форме
с
использованием форме с использованием информационного 2022 - 15%
информационного ресурса "одного
ресурса "одного окна".
2023 -20%
окна"
2024 - 25%
2025 - 35%
Проект 4 «Современный родитель»
Создание условий для повышения компетентности родителей обучающихся в вопросах образования и воспитания будущих граждан
Российской Федерации.
Численность специалистов служб,
Разработка
сквозной
программы Численность
2021-2025
педагог- психолог,
оказывающих услуги
психолого просвещения
родителей
«Развитие специалистов - 4
социальный
педагогической и консультативной
компетенции ответственного родительства в Количество служб
педагог
помощи, привлекаемых школой
семьях, воспитывающих детей» с 1 по 11 - 3
Количество служб, привлечённых
классы.
школой для оказания услуг психолого- Заключение школой договоров на оказание
педагогической и консультативной
услуг
психолого-педагогической
и
помощи родителям
консультативной помощи родителям
Количество
инфраструктурных
единиц школы, оказывающих услуги
психолого-педагогической
и
консультативной помощи родителям
2021-2025
Количество родителей, охваченных
Ежегодное анкетирование родителей по Количество
системой оказания услуг психологооценке их удовлетворенности качеством
родителей:
педагог- психолог,
33
психолого-педагогической
и 2021 - 40%/ 65%
социальный
педагогической и консультативной услуг
консультативной помощи родителям
2022 - 45%/ 70%
педагог
помощи родителям
2023 -50%/ 83%
Удовлетворенность
родителей
2024 - 70%/ 84%
качеством
услуг
психолого
2025 - 100%/ 85%
педагогической и консультативной
помощи родителям
Проект 5 «Учитель будущего»
Обеспечение непрерывного характера профессионально-личностного развития педагогических кадров путем внедрения национальной
системы профессионального роста педагогических работников.
Доля педагогов, готовых к участию в Развитие системы методической работы в Доля
директор,
новой
модели
аттестации школе,
обеспечивающей
диагностику педагогических
заместитель
педагогических кадров.
профессиональных дефицитов педагогов, работников:
директора
по
Доля
педагогов,
реализующих затрудняющих достижение высокого качества 2021 - 20%/ 5%
УВР, руководители
индивидуальный
план образования.
2022 - 30%/ 20%
ШМО
профессионального
роста
по Разработка
нормативной
базы
по 2023 - 50%/ 40%
персонифицированным
программам индивидуальному плану профессионального 2024 - 60%/ 80%
ДПО
с
целью
устранения развития педагога.
2025 - 70%/ 100%
профессиональных дефицитов.
Создание
условий
для
прохождения
Доля
педагогов,
реализующих профессиональной
онлайн-диагностики
возможности федеральной системы профессиональных
дефицитов
профессиональной
онлайн- педагогическими работниками.
диагностики
профессиональных Внесение
изменений
в
номенклатуру
дефицитов
педагогических должностей
педагогических
работников,
работников.
должностей
руководителей
образовательных организаций.
2021-2025
директор,
Доля
педагогических
работников, Внедрения
нового
профессионального Доля
заместитель
освоивших программы непрерывного стандарта педагог для развития системы педагогических
директора
по
повышения
профессионального корпоративного обучения педагогов с работников:
УВР
мастерства
с
использованием использованием наставничества.
2021 - 0%/ 5%
возможностей федерального портала Разработка
учебно-методического 2022 - 5%/ 20%
открытого
онлайн
повышения обеспечения работы наставника с молодыми 2023 -10%/ 30%
квалификации.
педагогами.
2024 - 20%/ 50%
34
Доля
педагогических
работников, Создание ассоциации молодых педагогов 2025 - 50%/ 70%
повышающих квалификацию на основе школы
для
инновационного
развития
использования современных цифровых педагогических кадров.
технологий, формирования и участия в Обеспечить обязательное вовлечение учителей
профессиональных
ассоциациях, в возрасте до 35 лет в различные формы
программах обмена опытом и лучшими поддержки и сопровождения в первые три года
практиками,
привлечения работы в школе.
работодателей
к Обеспечение возможности не менее 5%
дополнительному профессиональному педагогических
работников
школы
образованию
педагогических повысить
уровень
профессионального
работников, в том числе в форме мастерства
в
форматах
непрерывного
стажировок.
образования.
Доля
педагогических
работников, Формирование банка кадрового резерва для Доля
2021-2025
директор,
прошедших
добровольную развития школы
педагогических
заместитель
независимую оценку квалификации
работников:
директора
по
2021 - 0%
УВР
2022 - 2%
2023 - 3%
2024 - 4%
2025 - 10%
Проект 6 «Социальная активность»
6.Создание условий для воспитания гармонично развитой и социально ответственной личности путём развития добровольчества
(волонтёрства), реализации талантов и способностей учащихся в формате общественных инициатив и проектов.
Количество
действующих Развитие
деятельности
детских Количество
2021-2025
старший вожатый,
общественных объединений на базе общественных объединений в школе: РДТТТ, общественных
ответственный за
школы
(органов
ученического Юнармия, ЮИД, Юные пожарные, «Землята, объединений в
организацию
самоуправления и добровольческих пионерская дружина им. Н. Островского.
школе:
воспитательной
(волонтерских) отрядов
Поддержка
инициатив
органов 2021 - 5
работы
ученического самоуправления
2022 - 6
2023 -7
2024 - 8
2025 - 9
35
Численность
детей,
участие
в
органах
самоуправления
и
акциях
принимающих
Доля учащихся
ученического Разработка
программ
дополнительного школы:
волонтёрских образования по подготовке членов органов 2021 - 15%
2022 - 20%
ученического самоуправления.
Создание кабинета волонтерского движения в 2023 - 30%
2024 - 40%
школе.
Обеспечить подготовку специалиста по работе 2025 - 50%
в сфере добровольчества и технологий работы
с волонтёрами на базе центра поддержки
добровольчества (волонтёрства).
Численность
обучающихся, Создание
условий
и
необходимой Доля учащихся
вовлеченных
в
онлайн-систему педагогической поддержки участию детей в школы:
конкурсов для профессионального и онлайн-системе
конкурсов
для 2021 - 2%
карьерного роста
профессионального и карьерного роста
2022 - 3%
2023 - 4%
2024 - 5%
2025 - 6%
36
2021-2025
старший вожатый,
ответственный за
организацию
воспитательной
работы
2021-2025
куратор программы
«Наставник»
8. Система управления школой в режиме развития
Непрерывный контроль выполнения программы осуществляет Управляющий совет
школы и Педагогический совет в течение учебного года. Мониторинг проводится по оценке
достижения целевых показателей программы, выполнению задач, реализации проектов и
уникальных результатов инновационного развития образовательного учреждения.
Результаты контроля представляются ежегодно на общем собрании работников и заседании
Управляющего совета, публикуются на сайте как часть отчёта о самообследовании в апреле
каждого года.
При необходимости в Программу развития вносятся коррективы приказом
директора.
Программы развития включает в себя нормативно-правовое обеспечение
деятельности образовательного учреждения, характеристику используемых подходов к
управлению кадровыми, методическими, материально-техническими и финансовыми
ресурсами, необходимыми для реализации программы.
37
9. Финансовый план реализации Программы развития
Успешность реализации Программы развития возможна в рамках эффективного
расходования бюджетных средств на выполнение утверждённого государственного задания
и привлечения дополнительных ресурсов за счёт включения школы в целевые программы,
развития дополнительных образовательных услуг.
Возможности и угрозы для школы (оценка внешней среды)
Финансовые ресурсы. Параметры оценки:
• невозможность получения дополнительных источников финансирования за счёт
организации платных образовательных услуг;
• получение целевых субсидий из федерального бюджета и муниципального бюджета
района, в том числе на реализацию инновационных проектов;
• возможность получения грантов за достижения в различных направлениях
образовательной деятельности.
Угрозы:
• уменьшение бюджетного финансирования в связи с сокращением численности
обучающихся вследствие высокой конкуренции нескольких образовательных
учреждений на относительно небольшой территории;
• изменение (уменьшение) нормативов финансирования;
• применение штрафных санкций в отношении образовательной организации в
результате проверок органов контроля и надзора в сфере образования;
• невыполнимые условия проведения закупок необходимого оборудования
• развитие экономического кризиса, приводящее к общему сокращению бюджетных
средств.
Финансовое обеспечение реализации Программы развития
Финансирование Программы развития осуществляется в рамках общего
финансирования школы за счет средств муниципального бюджета.
Финансирование инновационного развития предполагается по следующим
направлениям:
1) модернизация образовательной среды:
• для обеспечения качественного углублённого обучения (10-11 классы) планируется
приобретение специализированного оборудования в кабинет истории;
• для обновления информационно-технологической базы школы планируется
приобретение мультимедийных установок, интерактивных досок, интерактивных
панелей, ноутбуков, планшетов;
• для проведения исследовательской практики обучающихся планируется замена
устаревшего и приобретение нового цифрового лабораторного оборудования
кабинетов химии, физики и биологии;
• для обеспечения учебных кабинетов средствами наглядности планируется
приобретение демонстрационных пособий;
• для организации работы по сохранению и укреплению здоровья учащихся,
реализации государственной программы «Развитие образования в РД» планируется
приобретение спортивного оборудования, строительство новой спортивной
площадки на стадионе школы,
• для обеспечения пропускного режима на пост охраны планируется закупка
видеодомофона, установка турникета, оборудование КПП охраны, установка
автоматической охранной сигнализации и охранного освещения периметра здания
школы;
2) совершенствование ресурсного обеспечения:
38
• для использования современных информационно-коммуникационных технологий в
образовательной деятельности и управлении (систематизация информационных
потоков, переход на электронный документооборот на электронных носителях) и в
связи с увеличением количества цифрового оборудования планируется
оборудование дополнительных точек доступа в сеть Интернет, заключение договора
на обслуживание компьютерной техники со специализированной организацией;
• для обеспечения перехода на единую линию учебников планируется покупка
учебников согласно ООП НОО, ООО, СОО по русскому родному языку, русской
родной литературе, биологии, химии, географии, для организации работы по
адаптированным программам для учащихся с ОВЗ;
• в целях повышения качества организации образовательной деятельности покупка
контурных карт по истории и географии, атласов по истории и географии;
3) повышение квалификации учителей и формирование механизмов стимулирования
качественного и высокоэффективного труда педагогов:
• для эффективного использования современных образовательных технологий и
повышения психолого-педагогической компетентности планируется обучение
педагогического коллектива на курсах повышения квалификации за счёт средств
муниципального бюджета
39
