БАЗОВАЯ образовательная программа

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ГЕНЖЕАУЛЬСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ШКОЛА ИМ. М. М. ЗУМАЕВА

Принята
на педагогическом совете
Протокол №1 от 29.08.2020 г.

Утверждаю
Директор школы
МБОУ «Генжеаульская СОШ»
__________/Махтиев А. С./
Приказ №460 от 23.06.2020 год

Базовая
образовательная
программа

Базовая образовательная программа
начального общего образования
1. Целевое назначение.
Обеспечение образовательного процесса, предусмотренного Базисным учебным
планом ОУ РФ, Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений
Республики Дагестан.
Реализация обязательного минимума содержания начального общего
образования.
Основной целью деятельности современной начальной школы является
обеспечение целостного развития личности ребёнка, формирование общих
познавательных способностей и эрудиции. Становление элементарной культуры
деятельности, развитие готовности к самообразованию и коммуникативных
умений.
Целями обучения русскому языку являются: ознакомление учащихся с основными
положениями науки о языке; формирование умений и навыков грамотного и,
безошибочного письма; развитие устной и письменной речи учащихся, развитие
языковой эрудиции школьника, его интереса к языку и речевому творчеству.
Основная цель уроков литературного чтения в начальных классах - помочь
ребёнку стать читателем: подвести к осознанию богатого мира отечественной и
зарубежной детской литературы как искусства художественного слова; обогатить
читательский опыт.
Важнейшими целями обучения математики в начальной школе являются создание
благоприятных условий для полноценного интеллектуального развития каждого
ребёнка на уровне, соответствующим его возрастным особенностям и
возможностям, и обеспечение необходимой и достаточной математической
подготовки учащихся для дальнейшего обучения.
Главная цель предмета «Окружающий мир» - формирование социального опыта
школьника, осознание элементарного взаимодействия в системе «человекприрода-общество», воспитание правильного отношения к среде обитания и
правил поведения в ней; понимание своей индивидуальности, способностей и
возможностей.
Целью уроков музыки является воспитание у учащихся музыкальной культуры
как части их общей духовной культуры, где содержание музыкального искусства
разворачивается перед детьми во всём богатстве его форм и жанров,
художественных стилей и направлений.
Содействовать развитию творческих способностей учащихся; приобщение их к
духовным ценностям, воплощённым в произведениях искусства и детском
творчестве; формирование представлений о целостности мира через
эмоционально- ценностное ориентирование личности; получение учащимися
общего представления о разнообразии видов и жанров искусства – цели курса
«Изобразительное искусство и художественный труд».
На 1 ступени обучения, педагогический коллектив начальной школы призван:
сформировать у детей желание и умение учиться; гуманизировать отношения

между учащимися, учителями и учащимися; помочь школьникам приобрести
опыт общения и сотрудничества; смотивировать интерес к знаниям и
самопознанию, сформировать первые навыки творчества на основе
положительной мотивации на учение; прочной базисной общеобразовательной
подготовки школьников.
2. ^ Адресность программы:
Возраст: дети от 6 с половиной лет при отсутствии противопоказаний по
состоянию здоровья, но не позже достижения ими возраста 8 лет. По заявлению
родителей (законных представителей) учредитель вправе разрешить обучение
детей в более раннем возрасте.
В первый класс принимаются все желающие дети от 6 с половиной лет при
отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья, но не позже достижения
ими возраста 8 лет по заявлению родителей, (законных представителей)
учредитель вправе разрешить приём детей для обучения в более раннем возрасте.
При поступлении в школу родители (законные представители) представляют
заявление на имя директора, медицинскую справку о состоянии здоровья на
момент приёма в учреждение, паспорт одного из родителей.
3. Продолжительность обучения - 4 года.
4. Учебный план. (Приложение 1.)
5. Учебно-методический комплекс. (Приложение 2.)

Предметы учебного
плана

Уровень
Учебные
программы программы

Учебнометодический
комплекс

Базисные предметы
учебного плана

базовый

Учебники,
учебные
пособия,
входящие в
федеральный
и
региональный
комплект
учебников

•
•
•
•
•
•
•
•
•

Русский язык
Литературное
чтение
Математика
Окружающий мир
Физическая
культура
Трудовое обучение
Изобразительное
искусство
Музыка
Основы
религиозной

Базовые учебные
программы по
предметам,
рекомендованные
МО РФ, или их
скорректированные
модификации

культуры

Региональный компонент
Родной язык
Родная литература
Дополнительные учебные
курсы, предметы и
факультативы;
внеурочная деятельность

^ 6. Организационно-педагогические условия реализации образовательной
программы.
Формой организации обучения является классно-урочная система.
Обучение осуществляется в режиме пятидневной учебной недели учащихся 1-ых
классов, шестидневной учебной недели учащихся 2- 4 классов при соблюдение
норм и правил СанПин к организации учебного процесса,
- продолжительность уроков 35 минут в 1-ых классах, 45 минут во 2-4 классах;
- наполняемость классов не более 16 человек.
Обучение детей в 1 классе проводится с соблюдением следующих требований:
- учебные занятия проводятся только в 1 смену;
- пятидневная учебная неделя;
- организация облегченного учебного дня в середине учебной недели;
- проведение не более 4-х уроков в день;
- продолжительность уроков не более 35 минут;
- использование «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии;
- обучение без домашних заданий и балльного оценивания знаний обучающихся;
- дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти.
^ Педагогические технологии:
Общей чертой технологий, используемых в образовательной программе является
ориентация на развитие:
- творческих способностей учащихся;
- самостоятельности, инициативности, деловитости, ответственности;
- готовность к дальнейшему образованию.

В качестве ведущих технологий, обеспечивающих реализацию образовательной
программы используются в классах начальной школы:
- классно-урочная система;
- индивидуальные занятия;
- занятия в парах и группах
- система экскурсионных занятий на базе музея, библиотек;
-дидактические игры
Подбор и использование технологий обусловлено:
•
•
•

уровнем познавательных интересов и возможностей учащихся;
познавательными возможностями предмета и выбранной предметной
программы;
творческой индивидуальностью педагога, реализующего программу.

Важным принципом начального образования является интеграция.
Технологии, основанные на индивидуально-дифференцированном подходе к
учащимся: индивидуальные задания, разноуровневые задания.
Технологии сотрудничества: обучающие беседы, обучающий рассказ, диалог.
Технологии, направленные на формирование навыков групповой работы.
7. Формы аттестации, контроля и учета достижений обучающихся.
1. Освоение Федерального государственного образовательного стандарта
2. Текущей аттестации подлежат обучающиеся 2-4 классов данной ступени
обучения. В первом классе отметки учащимся не выставляются.
Отметка обучающегося за четверть или за полугодие, как правило, не может
превышать среднюю арифметическую. Текущий контроль знаний, умений и
навыков обучающихся осуществляется по четырехбальной системе (2 –
неудовлетворительно, 3 – удовлетворительно, 4 – хорошо, 5 – отлично)
Критерии и нормы оценок определяются в соответствии с нормативными
документами.
Итоговые отметки за четверть, полугодие, год выставляются учителями за
два дня до окончания учебных занятий на основе текущего учета знаний.
Оценка фактических знаний, умений, навыков обучающихся производится
учителями по итогам устного, письменного или комбинированного
контроля. При окончании изучения темы, курса – возможно проведение
контрольной работы.
Форму, методы проведения текущего и тематического контроля выбирает
учитель. График проведения контрольных, практических работ, согласуется
с заместителем директора по учебной работе.
Оценки при текущей, четвертной и годовой аттестации выставляются в

дневники обучающихся, доводятся до сведения родителей (законных
представителей).
2. Формы текущего контроля: устные ответы на уроках, самостоятельные,
проверочные работы; взаимопроверка работ; творческие проекты,
творческие работы; олимпиадные работы, контроль техники чтения.
3. Формы итогового контроля: контрольные работы, контрольные срезы,
контроль техники чтения.
Исходя из целей образовательной программы, педагогический коллектив считает,
что обязательными результатами овладения учащихся образовательной
программы являются:
1. Освоение знаний, умений и навыков в объеме, соответствующем
требованиям федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования.
2. Достижение уровня функциональной грамотности, создание базы для
продолжения обучения в основной школе.
3. Сформированность общеучебных умений и навыков.
o Осознание учебной задачи, характеристика последовательности
выполнения учебных действий;
o Выделение общего и частного ( существенное и несущественное),
общее и различное в изучаемых объектах, установление простейших
связей и закономерностей между ними;
o При решении различных учебных задач выявление известного и
неизвестного, установление связей между ними, нахождение способов
их решения, осуществление проверки решения и анализа сделанных
ошибок.
o Осуществление развёрнутых действии контроля и самоконтроля за
правильностью выполнения каждой учебной операции, оценивания
своих учебных действии.
o Активное участие в общественных смотрах знаний.
o Работа с книгой и другими источниками информации: умение владеть
беглым, выразительным чтением, сохранение максимального темпа
чтения, совершенствование техники извлечения информации.
o

культура устной и письменной речи учащихся: умение отвечать на
вопросы в соответствии с их характером и назначением, вести диалог,
пользоваться свернутыми формами ответа. Практическое
использование основных видов письменных работ (списывание,
запись под диктовку, изложение, сочинение, план).
4. Повышения уровня мотивации к учению.
5. Успешное освоение дисциплин учебного плана школы.
6. Готовность учащихся к усвоению образовательной программы основного
общего образования.

8. Возможные варианты выбора образовательных программ.
Выбор учащимися образовательной программы второй ступени возможен только
при условии успешного овладения содержания образовательной программы
начальной школы. Успешность определяется по результатам уровня успеваемости
учащихся, сформированности познавательных интересов, желания учащихся и
родителей.
Обучающиеся на ступенях начального общего образования, имеющие по итогам
учебного года академическую задолженность по одному предмету, переводятся в
следующий класс условно. Обучающийся обязан ликвидировать академическую
задолженность в течение следующего учебного года, образовательное учреждение
обязано создать условия для ликвидации этой задолженности и обеспечить
контроль за своевременностью ее ликвидации. Обучающиеся на ступенях
начального общего образования, не освоившие образовательные программы
учебного года и имеющие академическую задолженностью по двум или более
предметам или условно переведенные в следующий класс и не ликвидировавшие
академической задолженности по одному предмету, по усмотрению родителей
(законных представителей) оставляются на повторное обучение или продолжают
получать образование в иных формах.
Обучающиеся начальной ступени образования, не освоившие образовательной
программы, направляются по решению педагогического совета и согласию
родителей (законных представителей) на обследование психолого-медикопедагогической комиссии с целью диагностики развития ребенка и определения
специальных условий получения образования или определения образовательных
программ и форм обучения.
9.Работа службы сопровождения.
Работа службы сопровождения направлена на:
•
•
•
•

Помощь в адаптации к обучению;
Формирование положительной мотивации;
Изучение интеллектуальных и личностных особенностей обучающихся;
Индивидуальную работу с психологом и логопедом.

10. Диагностика:
1.Социодиагностика
•
•
•
•
•
•

обучающиеся, состоящие на различных видах учета;
обучающиеся, уклоняющиеся от обучения;
социально-экономический паспорт семьи;
летний отдых обучающихся;
учет детей по микрорайону школы;
опрос родителей и обучающихся по вопросу удовлетворенности качества
преподавания и результатами обучения в школе.

2.Отслеживание здоровьесбережения:
•
•
•
•
•

результаты медицинских осмотров детей;
причины пропусков уроков;
охват горячим питанием;
соблюдение норм учебной нагрузки обучающихся;
травматизм детей.

3.Диагностика результатов обучения:
•
•
•
•

успеваемость и качество обученности по предметам;
тематических учет знаний по предметам;
результаты муниципальных, контрольных работ;
уровень сформированности общих умений, навыков;

Приложение №1
УТВЕРЖДАЮ
директор МБОУ «Генжеаульская СОШ»
_________________ /Махтиев А. С./

УЧЕБНЫЙ ПЛАН
для 1-4 классов МБОУ «Генжеаульская СОШ» на 2020-2021уч. год.
Предметные области

I
класс

II
класс

III
класс

IV
класс

всего

Русский язык

Литературное чтение

Родной язык и
литературное чтение на
родном языке

Родной язык (деление)

1/1

2+1*

2+1/3

7+2*

Родная литература

1/1

Иностранный язык

Математика и информатика

Математика

Обществознание и
естествознание

Окружающий мир

Основы религиозных
культур и светской этики

Основы религиозных
культур и светской
этики

Искусство

Музыка

Изобразительное
искусство

Технология

Физическая культура и
Основы безопасности
жизнедеятельности

Физическая культура

25+1*

Компонент образовательного учреждения

Родной язык и
литературное чтение на
родном языке

Русский язык и
литературное чтение

Учебные предметы

(деление)

Итого:

Родной язык

Предельная допустимая недельная нагрузка:

Внеурочная деятельность

Начально техническое творчество

Шахматы

Всего к финансированию:

113

Програмно-методическое обеспечение
учебного плана на 2020-2021 уч. год
1 класс
Предмет,наименован
ие образовательной
(учебной)программы

Класс

Азбука

Русский язык

Математика

Окр.мир

Лит.чтение

Музыка

Технология

Физкультура

ИЗО

Автор
программ
ы
В.Г.Горецк
ий
В.П.Канаки
на
М.И.Моро

Издательств,
год издания

Просвещение
2019г.
Просвещение
2019г.
Просвещение
2019г.
А.А.Плеша Просвещение
ков
2019г.
Л.Ф.Клима Просвещение
нова
2019г.
Е.Д.Критск Просвещение
ая
2019г.
Н.И.Роговц Просвещение
ева
2019г.
В.И.Лях
Просвещение
2019г.
Л.А.Неменс Просвещение
кая
2019г.

Кем
утверждена(МО
Н РФ,МОН
РД,РЭС,ГЕС,пед
совет ОУ)
МО и Науки РФ
МО и Науки РФ
МО и Науки РФ
МО и Науки РФ
МО и Науки РФ
МО и Науки РФ
МО и Науки РФ
МО и Науки РФ
МО и Науки РФ

Програмно-методическое обеспечение
учебного плана на 2020-2021 уч. год
2 класс

Класс

Автор
программы

Русский язык

Литература. чт.

Математика

В.П.
Канакина
Л.Ф.
Климанова
М.И. Моро

Окружающий мир

Анг-яз

Род-яз (кум)

Литер.чт. (кум)

Род-яз (чеч)

Литер.чт. (чеч)

Технология

Физкультура
Музыка

2
2

ИЗО

Предмет,наименован
ие образовательной
(учебной)программы

Издательств,
год издания

“Просвещение
” 2018
“Просвещение
” 2017
“Просвещение
” 2017
А.А
“Просвещение
Плешаков
” 2012
А.А.Кузнец “Просвещение
ов
” 2013
А.М.Саидов “Просвещение
” 2018
А.М.
ООО «
Сайитов
Издательство
НИИ
педагогики»,
2012
Э.Х.Солтах АО «ИПК»
анов
«Грозненский
рабочий» 2018
Э.Х.Сольах АО «ИПК»
анов
«Грозненский
Рабочий»
2018
Н.И.
“Просвещение
Роговцева
” 2019
Е.Д.Критск “Просвещение
ая
” 2019
Е.И.Каратее “Просвещение
ва
” 2019

Кем утверждена
(МОН РФ,МОН
РД,РЭС,ГЕС,педс
овет ОУ)
МОН. Р.Ф.
МОН. Р.Ф.
МОН. Р.Ф.
МОН. Р.Ф.
МОН. Р.Ф.
МОН. Р.Д.
МОН. Р.Д.

МОН. ЧРФ.
МОН. ЧРФ.

МОН. Р.Ф.
МОН. Р.Ф.
МОН. Р.Ф.

Программно-методическое обеспечение
учебного плана на 2020-2021 учеб. год
3 класс
Предмет,
наименование
образовательной
(учебной)
программы

Класс

Русский язык

Литературное чтение

Родной язык

Литературное чтение

Английский язык

Математика

Окружающий мир

Музыка
ИЗО

3
3

Технология
Физическая культура

3
3

Издательство, Кем утверждена
год издания
(МОН РФ, МОН
РД,
РЭС, ГЕС,
педсовет
ОУ)
В.П.Канаки Просвещение МОН РФ
на
2014
Л. Ф.
Просвещение МОН РФ
Климанова 2013
Н.Х.Ольмес Просвещение МОН РФ
ов
2018
Н.Х.Ольмес
МОН РФ
ов
Кузовлев
Просвещение МОН РФ
В.П.
2015
М.И.Моро Просвещение МОН РФ
2019
А.А.Плеша Просвещение МОН РФ
ков
2019

Автор
программ
ы

Просвещение
2019
Симоненко
В.И.Лях

Просвещение
2011

МОН РФ
МОН РФ
МОН РФ

Программно-методическое обеспечение
учебного плана на 2020-2021 учеб. год
4 класс
Автор
Предмет,наименова Клас
с
программы
ние
образовательной
(учебной)программ
ы
4
В.П.
Русский язык
Канакина
4
Л.Ф.
Литературное
Климанова
чтение
4
Н.Х.Ольмесо
Родной язык
в
4
Н.Х.Ольмесо
Родная литература
в
4
В.П.
Английский язык
Кузовлев
4
М.И. Моро
Математика
Окружающий мир

Основы исламской
культуры
КТНД

Изобразительное
искусство

Технология
Физическая
культура

4
4

Издательство,
год издания

Просвещение
2015
Просвещение
2014
Махачкала 2004

Кем
утверждена(МО
Н РФ, МОН РД,
РЭС, ГЕС,
педсовет ОУ)
МОН РФ
МОН РФ
МОН РД

Махачкала 2004

МОН РД

Просвещение
2016
Просвещение
2015
А.А.Плещако Просвещение
в
2019
Д.И.Латыши Просвещение
на
2012
Ш.А.Мирзое Лотос
в
Махачкала 2009
Л.А.
Москва
Неменская
Просвещение
2009
Симоненко
В.И. Лях
Просвещение
2019

МОН РФ
МОН РФ
МОН РФ
МОН РФ
МОН РД
МОН РФ
МОН РФ
МОН РФ

Приложение №2

Базовая образовательная программа
основного общего образования
1. Целевое назначение программы заключается в:
•

•

•
•

•

•
•

Обеспечение образовательного процесса, предусмотренного Базисным
планом ОУ РФ, Базисным учебным планом общеобразовательных
учреждений Республики Дагестан. В основной школе используются базовые
учебные программы, типовые программы МО РФ для общеобразовательной
школы, скорректированные программы общеобразовательной школы,
утвержденные педагогическим советом, авторские программы.
Реализация обязательного минимума содержания основного общего
образования, создание условий для достижения функциональной
грамотности
Развитие умений, сформированных в начальной школе
Формирование общеучебных умений и навыков: умения работать с книгой,
справочной литературой, умения организовывать учебный труд, умения,
характеризующие культуру устной и письменной речи, развитие
логического мышления учащихся и речи, развитие специальных
предметных умений.
Формирование интеллектуальных умений, т.е. умений осуществлять
основные мыслительные операции, элементы исследовательских,
экспериментальных умений
Развитие творческих способностей учащихся, культуры умственного труда,
навыков самообразования, самоконтроля, коммуникативных навыков
общения со сверстниками и взрослыми.
Создание условий для профессиональной ориентации обучающихся.
Формирование ответственности за собственную жизнь и здоровье

Образовательная программа направлена на удовлетворение потребностей:
•
•
•

ученика - в программах обучения, стимулирующих развитие
познавательных возможностей;
родителей – в обеспечении условий для максимального развития
интеллектуального потенциала учащихся;
общества и государства – в реализации программ развития личности,
направленных на формирование человека, способного к продуктивной
творческой деятельности в различных сферах

^ 2. Адресность программы
Возраст: требования обязательности общего образования применительно к

конкретному обучающемуся сохраняет силу до достижения им возраста 18 лет,
если соответствующее образование не было получено обучающимся ранее.
Уровень готовности: успешное окончание начальной школы (1 – 4 кл.), наличие
устойчивой мотивации к учению. Для детей с низким уровнем готовности к
систематическому школьному обучению (низкий уровень развития памяти,
внимания, интеллектуальный возраст ниже нормы) организовано специальное
психолого-педагогическое сопровождение, призванное обеспечить этой категории
учащихся достойный уровень готовности к освоению учебных программ.
Состояние здоровья: 1 – 4 группа здоровья.
Для обучения на ступени основного общего образования обучающиеся
принимаются на основании заявления о приёме на имя директора, результатов
промежуточной (текущей) аттестации в данном учебном году, медицинской
карты, личного дела, заверенного печатью учреждения, заверенного директором,
ведомости текущих оценок ( при переходе обучающихся в течении учебного года)
3. Продолжительность обучения: 5 лет (5 – 9 класс)
4. Учебный план. (Приложение №3)
5. Учебно-методический комплекс.(Приложение №4)

Предметы учебного
плана

Уровень
Учебные
программы программы

Учебнометодический
комплекс

Базисные предметы
учебного плана

базовый

Учебники,
учебные
пособия,
входящие в
федеральный
и
региональный
комплект
учебников

•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•

Русский язык
Литература
Иностранный язык
Математика
Информатика
История
Обществознание
Биология
География
Химия
Физика
Физическая
культура
Трудовое обучение
Изобразительное
искусство
Музыка
Основы

Базовые учебные
программы по
предметам,
рекомендованные
МО РФ,МО РД или
их
скорректированные
модификации

безопасности
жизнедеятельности

Региональный компонент
- Родной язык
- Родная литература
Дополнительные учебные
курсы, предметы и
факультативы;
предметные кружки

6. Организационно-педагогические условия реализации ОП.
Формой организации обучения является классно-урочная система
Обучение осуществляется в режиме шестидневной учебной недели при
соблюдение норм и правил СанПин к организации учебного процесса,
•
•
•

продолжительность уроков 45 минут;
наполняемость классов не более 25 человек;
деление на группы при изучении иностранного языка, трудового обучения,
информатики (при наполняемости классов 20 человек и более)

Педагогические технологии:
Общей чертой технологий, используемых в образовательной программе является
ориентация на развитие:
•
•
•
•

творческих способностей учащихся;
самостоятельности и креативности мышления;
исследовательских умений;
потребности в непрерывном самообразовании и в профессиональном
самоопределении.

В качестве ведущих технологий, обеспечивающих реализацию образовательной
программы используются в классах основной школы:
•
•
•
•
•
•
•

классно-урочная система;
индивидуальные занятия;
занятия в группах;
система экскурсионных занятий на базе музея, библиотек;
семинары;
самообразование;
зачетная система

Подбор и использование технологий обусловлено:
•
•
•

Технологии, основанные на индивидуально-дифференцированном подходе к
учащимся: индивидуальные задания, разноуровневые задания.
Технологии сотрудничества: обучающие беседы, обучающий рассказ, диалог.
Технологии погружения: ролевые и деловые игры
Технологии, направленные на формирование навыков групповой работы.
Метод проектов, проблемный метод.
^ 7. Формы аттестации, контроля и учета достижений обучающихся.
Освоение Федерального государственного образовательного стандарта
Текущей аттестации подлежат обучающиеся всех классов данной ступени
обучения.
Отметка обучающегося за четверть или за полугодие, как правило, не может
превышать среднюю арифметическую. Текущий контроль знаний, умений и
навыков обучающихся осуществляется по четырехбальной системе (2 –
неудовлетворительно, 3 – удовлетворительно, 4 – хорошо, 5 – отлично) Критерии
и нормы оценок определяются в соответствии с нормативными документами.
Итоговые отметки за четверть, полугодие, год выставляются учителями за два дня
до окончания учебных занятий на основе текущего учета знаний. Оценка
фактических знаний, умений, навыков обучающихся производится учителями по
итогам устного, письменного или комбинированного контроля. При окончании
изучения темы, курса – возможно проведение контрольной работы, зачёта или
экзамена.
Формы текущего контроля: устные ответы на уроках, самостоятельные,
проверочные работы; контрольные работы; предметные тесты; сообщения,
доклады; рефераты; творческие проекты, творческие работы; олимпиадные
работы, контроль техники чтения; мультимедийные презентации.
Формы итогового контроля: письменные контрольные работы, контрольные
срезы, тестирование, рефераты, зачёты, защита творческой работы,
собеседование, итоговая аттестация (выпускные классы), портфолио, контроль
техники чтения.
Форму, методы проведения текущего и тематического контроля выбирает
учитель. График проведения контрольных, практических работ, зачётов
согласуется с заместителем директора по учебной работе.
Отметки при текущей, четвертной и годовой аттестации выставляются в дневники
обучающихся, доводятся до сведения родителей (законных представителей).
Освоение общеобразовательных программ основного общего образования
завершается обязательной государственной (итоговой) аттестацией.
Порядок проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников и их

награждение осуществляется в соответствии с федеральными нормативными
документами.
Обучающимся, не завершившим основное общее образование, образовательным
учреждением выдаются справки установленного образца.
Выпускникам, прошедшим государственную (итоговую) аттестацию, выдается
документ государственного образца об уровне образования, заверенный гербовой
печатью.
Личные достижения учащихся: участие в олимпиадах, конкурсы, праздники,
спортивные мероприятия.
Исходя из целей образовательной программы, педагогический коллектив считает,
что обязательными результатами овладения учащихся образовательной
программой основного общего образования являются:
•

•
•

•
•
•
•

Освоение знаний, умений и навыков в объеме, соответствующем
требованиям Федерального государственного образовательного стандарта
основного общего образования (5-9 кл.)
Достижение уровня функциональной грамотности, создание базы для
продолжения обучения в средней школе.
Сформированность общеучебных умений и навыков: сформированность
навыков умственного труда (организация учебного труда), умение
самостоятельно определять задачи предстоящей учебной деятельности;
умение планировать свою учебную деятельность с учетом рекомендации
учителей и классного руководителя; определять и анализировать средства
ее выполнения, критически оценивать результаты учебной деятельности;
работа с книгой и другими источниками информации; самостоятельно
изучать несложные учебные темы, осваивать решение некоторых видов
поисковых задач, уметь передавать содержание учебного материала,
самостоятельно составлять учебные логические схемы типовых ответов,
уметь обобщать, систематизировать материал; культура устной и
письменной речи учащихся: умение отвечать на вопросы в соответствии с
их характером и назначением, вести диалог, пользоваться свернутыми
формами ответа. Практически использовать основные виды письменных
работ (списывание, запись под диктовку, изложение, сочинение, план, тезис
и т.д.).
Повышения уровня мотивации к учению.
Готовность большинства учащихся к усвоению образовательной программы
среднего (полного) общего образования.
Способность учащихся к ответственному поведению, моральная и
этическая регуляция.
Владение приемами и навыками эффективного межличностного общения с
педагогами, сверстниками, способность к сотрудничеству в учебной и
внеучебной деятельности.

8. Возможные варианты выбора образовательных программ.
Выбор учащимися образовательной программы третей ступени возможен только

при следующих условиях: успешного овладения содержания образовательной
программы данного вида. Успешность определяется по результатам итоговой
аттестации учащихся и на основе анализа результатов промежуточных аттестаций
учащихся: уровень успеваемости, сформированность познавательных интересов,
желания учащихся и родителей, наличия мест в классе.
Процедура перехода на другую ступень такова: заявление обучающегося или
родителей (законных представителей), успешное окончание обучения на второй
ступени, наличие аттестата об основном общем образовании, приказ директора
образовательного учреждения о зачислении в 10 класс.
Обучающиеся на ступенях основного общего образования, имеющие по итогам
учебного года академическую задолженность по одному предмету, переводятся в
следующий класс условно. Обучающийся обязан ликвидировать академическую
задолженность в течение следующего учебного года, образовательное учреждение
обязано создать условия для ликвидации этой задолженности и обеспечить
контроль за своевременностью ее ликвидации. Обучающиеся на ступенях
основного общего образования, не освоившие образовательные программы
учебного года и имеющие академическую задолженностью по двум или более
предметам или условно переведенные в следующий класс и не ликвидировавшие
академической задолженности по одному предмету, по усмотрению родителей
(законных представителей) оставляются на повторное обучение или продолжают
получать образование в иных формах.
9.Работа службы сопровождения.
Работа службы сопровождения направлена на:
•
•
•
•

10. Диагностика:
1.Социодиагностика
•
•
•
•
•
•
•

обучающиеся, состоящие на различных видах учета;
обучающиеся, уклоняющиеся от обучения;
социально-экономический паспорт семьи;
летний отдых обучающихся;
учет детей по школе;
опрос родителей и обучающихся по вопросу удовлетворенности качества
преподавания и результатами обучения в школе;
потери контингента учащихся;

2.Отслеживание здоровьесбережения:
результаты медицинских осмотров детей;

•
•
•
•

причины пропусков уроков;
соблюдение норм учебной нагрузки обучающихся;
травматизм детей;
зависимость от вредных привычек.

3.Диагностика результатов обучения:
•
•
•
•
•
•

успеваемость и качество обученности по предметам;
тематический учет знаний по предметам;
результаты муниципальных, контрольных работ в основной школе;
уровень сформированности общих умений, навыков;
результаты итоговой аттестации;
уровень учебных достижений по результатам итоговой аттестации.

Приложение №3

УТВЕРЖДАЮ

директор МБОУ «Генжеаульская СОШ»
_________________ /Махтиев А. С./

УЧЕБНЫЙ ПЛАН
для 5-9 классов МБОУ «Генжеаульская СОШ» на 2020-2021 уч. год.
Предметные области

Учебные предметы

VI
класс

VII
класс

VIII
класс

Русский язык

4+1*

3+1*

21+2*

Литература

Родной язык и
литературное чтение на
родном языке

Родной язык

Родная литература

Иностранный язык

Математика и
информатика

Математика

Русский язык и
литературное чтение

Общественно-научные
предметы

Информатика
История
Обществознание
География

+1*

4+1*

+1*

+2*

+1*

Культура и традиции
народов Дагестана
Основы духовнонравственной культуры
народов России

Естественно-научные
предметы

Физика

Искусство

класс

История Дагестана

Основы духовнонравственной культуры
народов

Всего:

V
класс

Химия
Биология

1+1*

Изобразительное
искусство

Музыка

7+2*
3

Технология

Физическая культура и
Основы безопасности
жизнедеятельности

Физическая культура

Основы безопасности
жизнедеятельности

Итого:

164

*Компонент образовательного учреждения

Русский язык и
литературное чтение

Русский язык

Общественно-научные
предметы

Обществознание

История Дагестана

Культура и традиции
народов Дагестана
Естественно-научные
предметы

Биология

Предельная допустимая недельная нагрузка:

Внеурочная деятельность

Шахматы

Всего к финансированию:

172

173

Приложение №4
Программно –методическое обеспечение
учебного плана на 2020-2021 учебный год.
5 класс .
Предмет,
наименование
образовательной
программы.
1.Русский язык.

2.Русская
литература.
3.Родной язык.

Автор
программы.
Т.А.Ладыженская
,
М.Т.Баранов,
Л.А.Тростенцова.
В.Я.Коровина,
В.П.Журавлев,
В.И.Коровин.
Н.Э.Гаджиахмедо
в

4.Родная
литература.

И.А.Керимов.

5.Английский
язык.

В.П.Кузовлев,
Н.М.Лапа,
И. П.Костина.
Е.А.Бунимович,
Г.В.Дорофеев,
С.Б.Суворова.
А.А.Вигасин,
Г.И.Годер,
И.С.Свенцицкая.

6.Математика.

7.История.

8.Обществознание

Л.Н.Боголюбова,
Л.Ф.Ивановой.

9.К.Т.Н.Д.

Ш. А.Мирзоев.

10.География.

А.А.Лобжанидзе.

11.Биология.

А.А.Плешаков,

Издательство,
год издания.

Кем
утверждена .

Москва
«Просвещение»
2015

МОН РФ

Москва
«Просвещение»
2017
Махачкала
«Издательство
НИИ педагогики»
2013
Махачкала
«Издательство
НИИ педагогики»
2008
Москва
«Просвещение»
2015
Москва
«Просвещение»
2017
Москва
«Просвещение»
2015

МОН РФ

Москва
«Просвещение»
2015
Махачкала
«Лотос»2009
Москва
«Просвещение»
2016
Москва

РД

МОН РФ
МОН РФ
МОН РФ

МОН Рф
МОРД
МОН РФ
МОН РФ

12.Музыка.

Н.Н.Сонин.
Г.П.Сергеева,
Е.Д.Критская.

13.Изобрази
тельное искусство.

Н.А.Горяева,
О.В.Островская.

14.Технология.

Н.В.Синица,
В.Д.Симоненко.

15.Физическая
культура.

В.И.Лях.

«Дрофа»2016
Москва
«Просвещение»
2019
Москва
«Просвещение»
2019
Москва
«Вентана-Граф
2019
Москва«Просвещ
ение» 2011

МОН РФ
МОН РФ
МОН РФ
МОН РФ

Програмно - методическое обеспечение
учебного плана на 2020-2021 уч. год
6 класс

Предмет,
наименование
образовательной
(учебной)
программы
Русский язык

Русская литература

Автор
программы

М. Т. Баранов
Т. А.
Ладыженская
Л. А.
Тростенцова
В. П. Полухина
В. Я. Коровина
В. П. Журавлев

Родной язык
Ж. М.
Хангишиев
А. М. Сайитов
Родная литература
А. М. Аджиев
М-Г. Д. Акаев
С. А.
Магьамматова

Издательство,
год издания

Москва
«Просвещение»
2014 г
Москва
«Просвещение»
2015 г
Махачкала
«Издательство
НИИ педагогики»
2005г
Махачкала
«Издательство
НИИ педагогики»
2008г

Кем
утверждена
(МОН РФ,
МОН РД, РЭС,
ГЭС, педсовет
ОУ)
МОН РФ

МОН РФ
МОН РД

МОН РД

Английский язык
Математика
История
История России

В. П. Кузовлев

«Просвещение»
2016г

МОН РФ

Е. А. Бунемович
Л. В. Кузнецов
Агибалов
Донский
Пчелов
П. В. Лукин

«Просвещение»
2016г
«Русское Слово»
2019г
«Русское Слово»
2019г

МОН РФ

Боголюбов

«Вентана - Граф»
2016г
«Просвещение»
2016г
Дрофа
2016г
«Просвещение»
2019г
«Просвещение»
2019г
«Вентана - Граф»
2019г
«Просвещение»
2011г

МОН РФ

МОН РФ
МОН РФ

Обществознание
География

А. А.
Лобжанидзе
Н. И. Сонин
В. И. Сонина
Г. П. Сергеева
Е. Д. Критская
Т. Я. Шпикалова
Л. В. Ершова
Симоненко

Биология
Музыка
Изобразительное
искусство
Технология
Физическая
культура

В. И. Лях

МОН РФ
МОН РФ
МОН РФ
МОН РФ
МОН РФ
МОН РФ

Программно-методическое обеспечение
учебного плана на 2020-2021 уч. год.
7 класс

Предмет,
наименование
образовательной
(учебной)програм
мы
Русский язык
Русская литература
Родной язык
Родная литература

Автор
программы

Издательство,
год издания

М. Т. Баранов
В. Я. Коровина
Ж.М. Хангишиев
А. М. Аджиев

2017г.
2017г.
2005г.
2008г.

Английский язык

В. П. Кузовлев

2017г.

Кем
утверждена(М
ОН РФ,МОН
РД,РЭС,ГЕС,
педсовет ОУ)
Рекомендовано
Министерством
образования и
науки
Российской
Федерации

Алгебра
Геометрия
Информатика
История
Обществознание
География
Физика
Биология
Изобр. искусство
Музыка
Технология
Физ. культура

Ю.Н. Макарычев
Л. С. Аганасян
И. Г. Семакин
О. В. Дмитриева
Л. Н. Боголюбов
А. П. Кузнецов
А. В. Перышкин
Н. И. Сонин
Б. М. Неменский
Г. П. Сергеева
Н. В. Синицина
В. И. Лях

2015г.
2008г.
2018г.
2017г.
2017г.
2018г.
2017г.
2017г.
2019г.
2019г.
2019г.
2011г.

Программно-методическое обеспечение
учебного плана на 2020-2021 учеб. год
8 класс.
Предмет,наименован
ие
образовательной(уче
бной)программы
РУССКИЙ ЯЗЫК

РУССКАЯ
ЛИТЕРАТУРА
АНГЛИЙСКИЙ
ЯЗЫК
АЛГЕБРА
ГЕОМЕТРИЯ

Автор
программы

Издательс
тво,год
издания

ЛА
Тростенцова,Т
А
Ладыженская,
А Д Декина
ВЯ
Коровина,В П
Журавлев,В И
Коровин
Кузовлев В П ,

Москва,
«Просвеще
ние» 2014

ЮН
Макарычев, Н
Г Миндюк
А С Атанасян
,В Ф Бутузов

Кем
утверждена(МОН
РФ,МОН
РД,РЭС,ГЕС,педсо
вет ОУ
МОН РФ

«Просвеще МОН РФ
ние» 2017

2017

МОН РФ

МОН РФ
Москва
«Просвеще
ние» 2014
МОН РФ
Москва
«Просвеще
ние» 2017

ИНФОРМАТИКА
ИСТОРИЯ
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
ГЕОГРАФИЯ
ИСТОРИЯ
ДАГЕСТАНА
ФИЗИКА
ХИМИЯ
БИОЛОГИЯ
МУЗЫКА
ТЕХНОЛОГИЯ
ФИЗКУЛЬТУРА
ОБЖ
НОВАЯ ИСТОРИЯ

И Г Семакин2018
Бином
Захаров,Пчелов Русское
слово
2013-2019
Богомолова,Лаз Москва.
ебникова
«Просвеще
ние» 2017г
В П Дронов
«Просвеще
ние» 2017
Магомедов Р М ИЗД.ННН
пед.Махач
кала
А В Перышкин Дрофа
2019
О С Габриелян Дрофа
2019
Сонин,Захаров Дрофа
2014
В ВАлеев
Дрофа
2019
Симоненко
В И Ляк
«Просвеще
ние» 2011
П Т Смирнов
«Просвеще
ние» 2019
Н В Загладин
«Русское
слово
20152018»

МОН РФ
МОН РФ
МОН РФ
МОН РФ
МОН РФ
МОН РФ
МОН РФ
МОН РФ
МОН РФ
МОН РФ
МОН РФ
МОН РФ
МОН РФ

Програмно-методическое обеспечение
учебного плана на 2020-2021 учеб.год.
9 класс.
Предмет,
наименование
Образовательной
(учебной)
программы
КНД

Автор
программы

Х.Г.
Магомедсаоим

Идательст
во,годизда
ние

”Эпоха”
2009

Кем утверждена
(МОН РФ, МОН
РД,
РЭС, ГЕС,
ПЕДСОВЕТ
ОУ)
МОН Р.Д

Обществознание
Биология
Анг.язык
Ист.России

Геогр.Дагестана
Русс.язык
Литература
Гиометрия
Иформатика
Физика
Всеобщая история

Алгебра
Химия

ов
Л.Н.Боголюбов “Просвещ”
2014
М.Р. Сапин
“Дрофа”
2014
В.П. Кузовлёв “Просв”
2014
К.А.Соловёв
“Руссс.
Словоучебник
2015
К.И.Пашаев
“Дрофа”
2009
А.Л.
“Просвеще
Трастенцова
ние” 2014
В.Я. Коровина “Просвеще
ние” 2014
Л.С. Атанасян “Просвещ”
2013
И.Г.Семокин
“Лаборато
рия знаний
2013”
А.В.
“Дрофа”
Пёрышкин
2014
Н.В. Згладин
“Русс.
словоучебник’’
2013
Ю.Н.Макарыче “Просвещ”
в
2014
О.С. Габриелен “Дрофа”
2014

МОН Р.Ф
МОН Р.Ф
МОН Р.Ф
МОН Р.Ф

МОН Р.Д
МОН Р.Ф
МОН Р.Ф
МОН Р.Ф
МОН Р.Ф
МОН Р.Ф
МОН Р.Ф

МОН Р.Ф
МОН Р.Ф

Базовая образовательная программа
среднего (полного) общего образования.
1. Целевое назначение программы заключается в:
•

•
•
•

Обеспечение образовательного процесса, предусмотренного Базисным
планом ОУ РФ, Базисным учебным планом общеобразовательных
учреждений Республики Дагестан. В средней школе используются базовые
учебные программы, типовые программы МО РФ для общеобразовательной
школы, скорректированные программы общеобразовательной школы,
утвержденные педагогическим советом, авторские программы.
Реализация обязательного минимума содержания среднего (полного)
общего образования.
Формирование готовности к продолжению образования
Развитие способностей каждого ученика и воспитанника, формирование
духовно богатой, творчески мыслящей личности, способной жить и
созидать в современном мире.

Выпускник, получивший среднее (полное) общее образование, - это человек,
который:
•
•

•
•
•
•
•
•
•
•
•
•

освоил все образовательные предметы по предметам школьного учебного
плана;
освоил содержание выбранного профиля обучения на уровне, способном
обеспечить успешное обучения в учреждениях начального, среднего
профессионального образования и в учреждениях высшего
профессионального образования;
овладел основами компьютерной грамотности, программирования, получил
навыки технического обслуживания вычислительной техники;
умеет быстро адаптироваться к меняющимся социально-экономическим
отношениям;
знает свои гражданские права и умеет их реализовывать;
готов к формам и методам обучения, применяемым в учреждениях высшего
профессионального образования;
умеет осмысленно и ответственно осуществлять выбор собственных
действий и деятельности, контролировать и анализировать их;
владеет культурой жизненного самоопределения и самореализации;
уважает свое и чужое достоинство;
уважает собственный труд и труд других людей;
обладает чувством социальной ответственности;
ведет здоровый образ жизни.

2. Адресность программы
Уровень готовности к освоению программы: успешное освоение программы 9

классов, прохождение государственной (итоговой) аттестации.
Состояние здоровья: 1-4 группы
Для обучения на ступени среднего ( полного) общего образования обучающиеся
принимаются на основании заявления на имя директора, аттестата об основном
общем образовании, медицинской карты, личного дела, заверенного печатью
учреждения с подписью директора и ведомости текущих оценок (при переходе
обучающихся в течение учебного года директора).
3. Продолжительность обучения: 2 года (10 – 11 класс)
4. Учебный план. (Приложение №5)
5. Учебно-методический комплекс. (Приложение №6)

Предметы учебного
плана

Базисные предметы
учебного плана
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•

Русский язык
Литература
Иностранный язык
Математика
Информатика
История
История Дагестана
Обществознание
Биология
География
Химия
Физика
Физическая
культура
Трудовое обучение
Основы
безопасности
жизнедеятельности

Элективные учебные
предметы
- Биология

Уровень
Учебные
программы программы

Учебнометодический
комплекс

базовый

Учебники,
учебные
пособия,
входящие в
федеральный
и
региональный
комплект
учебников

Базовые учебные
программы по
предметам,
рекомендованные
МО РФ, МО РДили
их
скорректированные
модификации

- Русский язык
- Математика
- Физика
- Химия
Региональный компонент
-Родной язык
-Родная литература
Внеурочная
деятельность
(предметные кружки)

^ 6. Организационно-педагогические условия реализации ОП.
Обучение осуществляется в режиме шестидневной учебной недели при
соблюдение норм и правил СанПин к организации учебного процесса,
•
•
•

Формой организации обучения является классно-урочная система, также
используются: индивидуальные занятия; занятия в группах; семинары;
самообразование; зачетная система.
Обучающие технологии, используемые в учебном процессе:
1. Технологии развивающего обучения: создание проблемных ситуаций,
элементы проблемного обучения.
2. Технологии, основанные на индивидуально-дифференцированном подходе
к учащимся: индивидуальные задания, разноуровневые задания
3. Традиционные технологии обучения: обучающие беседы, обучающий
рассказ, вопросно-ответные варианты контроля изложения информации.
7. Формы аттестации, контроля и учета достижений обучающихся.
Освоение Федерального государственного образовательного стандарта.
Текущей аттестации подлежат обучающиеся всех классов.
Формы текущего контроля: устные ответы на уроках, самостоятельные,
проверочные работы; контрольные работы; предметные тесты; сообщения,
доклады; рефераты; творческие проекты, творческие работы; олимпиадные
работы, мультимедийные презентации.

Формы итогового контроля: письменные контрольные работы, контрольные
срезы, тестирование, рефераты, зачёты, собеседование, итоговая аттестация
(выпускные классы), портфолио.
Отметка обучающегося за полугодие, как правило, не может превышать среднюю
арифметическую результатов контрольных, лабораторных, практических или
самостоятельных работ, имеющих контрольный характер.
Обучение сопровождается промежуточной аттестацией в 10-11 классах - за
каждое полугодие и год. В системе оценок при промежуточной аттестации и
текущем учете знаний допускаются оценки «5», «4», «3», «2». Критерии и нормы
оценок определяются в соответствии с нормативными документами.
Итоговые отметки за полугодие, год выставляются учителями за два дня до
окончания учебных занятий на основе текущего учета знаний.
Оценка фактических знаний, умений, навыков обучающихся производится
учителями по итогам устного, письменного или комбинированного контроля. При
окончании изучения темы, курса – возможно проведение контрольной работы,
зачёта или экзамена.
Оценки при текущей, четвертной и годовой аттестации выставляются в дневники
обучающихся, доводятся до сведения родителей (законных представителей).
Освоение общеобразовательных программ среднего (полного) общего
образования завершается итоговой аттестацией, проводимой в соответствии с
Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников
образовательных учреждений, утверждаемым Министерством образования и
науки РФ.
Порядок проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников и их
награждение осуществляется в соответствии с федеральными нормативными
документами.
Выпускники 11-х классов сдают 2 обязательных экзамена в форме и по
материалам ЕГЭ: по математике и русскому языку. Экзамены по выбору могут
проводится: в форме и по материалам ЕГЭ по любому из образовательных
предметов, включённых в программу по введению ЕГЭ на территории
Республики Дагестан.
Обучающиеся на ступенях среднего (полного) общего образования, имеющие по
итогам учебного года академическую задолженность по одному предмету,
переводятся в следующий класс условно. Обучающийся обязан ликвидировать
академическую задолженность в течение следующего учебного года,
образовательное учреждение обязано создать условия для ликвидации этой
задолженности и обеспечить контроль за своевременностью ее ликвидации.
Обучающиеся на ступени среднего (полного) общего образования, не освоившие
образовательной программы по очной форме обучения и имеющие
академическую задолженность по двум или более предметам или условно
переведенные в следующий класс и не ликвидировавшие академической
задолженности по одному предмету, продолжают получать образование в иных
формах.
Личные достижения учащихся, в том числе во внеурочной деятельности:
•

участие в предметных олимпиадах;

•
•
•
•
•
•

участие в научных конференциях;
участие в спортивных соревнованиях;
участие в смотрах художественной самодеятельности;
участие творческих выставках;
участие в школьных праздниках;
участие в общественных движениях.

Обязательные результаты освоения образовательной программы 10-11 классов:
1. Выполнение учащимися требований федерального государственного
образовательного стандарта
2. Сформированность общеучебных умений и навыков.
•

Учебно-организационные умения:

- овладение умениями и навыками учения и самообразования, самокритично
оценивать результаты;
- способность работать в различных режимах, уметь руководить работой своей
группы в классе, активно участвовать в организации различных видов
познавательной деятельности в школе
•

Учебно-информационные навыки (работа с книгой и другими
источниками информации)

- овладение системой сформированных навыков чтения, самостоятельное
определение цели чтения, выбор вида чтения и его темп, формы извлечения и
систематизации информации в зависимости от поставленной цели, характера
учебной ситуации.
- самостоятельное изучение отдельные вопросы школьной программы,
фиксирование в записях их основного содержания, анализ учебного материала,
выявление аналога, владение приемами систематизации учебного материала
внутри предмета и на основе межпредметных связей
8.Работа службы сопровождения.
Работа службы сопровождения направлена на:
•
•
•
•

9. Диагностика:
1.Социодиагностика
•
•
•

обучающиеся, состоящие на различных видах учета ( КДН, ШК, и снятые с
учета);
обучающиеся, уклоняющиеся от обучения;
социально-экономический паспорт семьи;

•
•

опрос родителей и обучающихся по вопросу удовлетворенности качества
преподавания и результатами обучения в школе;
потери контингента учащихся;

2.Отслеживание здоровьесбережения:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•

результаты медицинских осмотров детей;
причины пропусков уроков;
соблюдение норм учебной нагрузки обучающихся;
травматизм детей;
зависимость от вредных привычек.
3.Диагностика результатов обучения:
успеваемость и качество обученности по предметам;
тематических учет знаний по предметам;
результаты муниципальных, контрольных работ в средней школе;
уровень сформированности общих умений, навыков;
результаты итоговой аттестации в традиционной форме;
уровень учебных достижений по результатам итоговой аттестации;
результаты ЕГЭ.

Приложение №5
УТВЕРЖДАЮ
директор МБОУ «Генжеаульская СОШ»
_________________ /Махтиев А. С./

УЧЕБНЫЙ ПЛАН
для 11 класса МБОУ «Генжеаульская СОШ» на 2020-2021 уч. год.

Предметная область

Русский язык и литература

Родной язык и родная
литература

Учебные предметы

XI класс

Инвариантная часть

Русский язык

2+1*

Литература

Родной язык

Дагестанская литература

Иностранные языки

Английский язык

Общественные науки

Алгебра и начала математического анализа
Геометрия

1+1*
3
2+1*
2

Математика и информатика

Естественные науки

Физическая культура и
основы безопасности
жизнедеятельности

История

Обществознание

Физика

Химия

1+1*

Биология

1+1*

Астрономия

Основы безопасности жизнедеятельности

Физическая культура

Вариативная часть
Общественные науки

География

4
1

История Дагестана

+1*

Математика и информатика

Информатика и ИКТ

1+1*

Искусство

Искусство (МХК)

Технология

Итого:

* Компонент образовательного учреждения

Русский язык и литература

Русский язык

Общественные науки

История Дагестана

Естественные науки

Биология

Химия

Алгебра и начала математического анализа

Информатика и ИКТ

Дагестанская литература

Математика и информатика

Родной язык и родная
литература

Предельная допустимая недельная нагрузка:

Всего к финансированию:

Приложение №6
Программно-методическое обеспечение учебного плана
на 2020 – 2021 учебный год
11 класс.
Предмет,
Автор
наименование
образовательной программы
(учебной)
программы
Русский язык
Власенков А. И.
Русская
литература
Английский язык

Лебедев Ю. В.
Афанасьева О. В.

Алгебра

Алимов Ш. А.

Геометрия

Атанасян А. С.

Информатика

Гейн А. Г.

История

Сахаров А. И.

История
Дагестана

Егорова В. П.

Обществознание

Боголюбова Л. Н.

География
Биология

Максаковский В.
П.
Сонин Н. И.

Физика

Мякишев Г. Я.

Химия

Габриелян О. С.

Родная
литература

Магомедов З. А.

Родной язык

Агаев А. Г.

Издательство,
год издания

«Просвещение»
2017
«Просвещение»
2017
Дрофа
2018
«Просвещение»
2017
«Просвещение»
2017
«Просвещение»
2019
«Русское Слово»
2019
Издательство
НИИ педагогики
2009
«Просвещение»
2017
«Просвещение»
2017
Дрофа
2019
«Просвещение»
2017
Дрофа
2019
Издательство
НИИ педагогики
2009
Дагучпедгиз
2000

Кем утверждена
(МОН РФ, МОН
РД, РЭС, ГЭС,
педсовет ОУ)
МОН РФ
МОН РФ
МОН РФ
МОН РФ
МОН РФ
МОН РФ
МОН РФ
МОН РД
МОН РД
МОН РФ
МОН РФ
МОН РФ
МОН РФ
МОН РД
МОН РД

ОБЖ

Смирнов А. Т.

Астрономия

Воронцов
Вельяминов Б. А.
Симоненко В. Д.

Технология

Физическая
Лях В. И.
культура
Искусство (МХК) Данилова Г. И.

«Просвещение»
2019
Дрофа
2014
Вентана – Граф
2019
«Просвещение»
2011
Дрофа
2007

МОН РФ
МОН РФ
МОН РФ
МОН РФ
МОН РФ

БАЗОВАЯ образовательная программа

ВНИМАНИЕ!